스탠딩 튜터링이 학부생의 PBL(Problem-Based Learning)에 미치는 영향 원문보기 KCI 원문보기 인용
문제 기반 학습(PBL)은 Maastricht University 및 전 세계 많은 다른 대학에서 활용하는 교육 모델입니다. PBL은 튜터의 촉진 아래 소규모 공동 튜토리얼에서 발생합니다. 이 연구는 학부생의 PBL에 대한 좌식 튜토리얼과 비교하여 스탠딩 튜토리얼의 효과를 탐색합니다. 학생들의 학습을 객관적으로 측정하기 위해 정량적 접근을 취하고 학습 과정에 대한 더 깊은 이해를 얻기 위해 질적 접근을 할 것입니다.
입식 학습의 학생들은 좌식 학습의 학생들보다 더 많은 학문적 개념을 기억하고 개념을 더 잘 연결할 수 있을 것이라는 가설이 있습니다(H1). 튜토리얼의 오디오 녹음은 튜토리얼 내의 토론을 측정하는 데 사용됩니다. 녹음에서 얻은 필사본은 텍스트 분석을 통해 연구됩니다. 스탠딩 튜토리얼의 학생들은 더 많은 토론을 생성할 것이고 따라서 더 많은 단어 수(H2)를 생성할 것이라는 가설이 있습니다. 또한 스탠딩 튜토리얼의 학생들이 토론 및 학습 과정에 도움이 되는 단어 범주를 더 많이 사용할 것이라는 가설이 있습니다(H3).
정성적 접근을 통해 필사의 내용을 주제별 분석을 통해 분석한다. 스탠딩 튜토리얼의 학생들이 더 학습 지향적인 상호 작용을 생성할 것이라는 가설이 있습니다(H4).
측정할 두 가지 추가 요소는 후속 신체 활동과 학업 성취도입니다. ActivPAL 가속도계는 학생들의 일상 활동을 측정하고, 학생들의 일상 활동이 입식 튜토리얼의 영향을 받는지 확인하는 데 사용됩니다. 입식 튜토리얼에서 튜토리얼 그룹 외부의 다른 활동에 대한 활동적인 행동. 입식 튜토리얼은 학생들의 후속 신체 활동에 영향을 미치지 않으므로 앉은 자세와 서있는 자세의 학생들 사이에 일상 활동에 큰 차이가 없을 것이라고 가정합니다( H5). 학업 성취도와 관련하여, 스탠딩 튜토리얼의 학생들은 좌식 튜토리얼(H6)의 학생들에 비해 과정 후에 더 높은 학업 성취도를 가질 것이라는 가설을 세웠습니다.
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Limburg
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Maastricht, Limburg, 네덜란드, 6200MD
- Maastricht University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- Maastricht 대학에 입학한 학부생
- 본 연구 참여에 동의한 학생.
- 코스 과목은 잘 정립되어 있으며 특정 학사 프로그램 내의 모든 학생들에게 필수입니다. 학생들에게 시행될 개념 시험(자료 및 분석 섹션에서 설명)에서 명확한 채점이 가능하도록 잘 정립된 과정이 선택됩니다. 특정 학생 그룹만 등록한 튜토리얼 그룹을 선택하기로 결정한 경우 발생할 수 있는 선택 편향을 줄이기 위해 해당 과정은 학사 프로그램 내의 모든 학생에게 필수 과정이어야 합니다. Maastricht University의 Biomedical Sciences 학사 과정 학생들을 위한 잘 정립된 필수 과정의 예로는 '뇌, 행동 및 움직임, 인간 유전학, 생식 및 태아 발달' 등이 있습니다.
- 학생들의 문지기인 코스 코디네이터와 튜터는 튜터리얼에 대한 연구를 계획하는 데 있어 그들의 허락과 협력을 했을 것입니다.
- 과정 기간은 최소 10개의 튜토리얼 수업으로 진행됩니다.
- 각 자습서의 소요 시간은 2시간입니다.
- 하루 중 다른 시간에 수행되는 테스트로 인해 발생하는 영향을 최소화하려면 튜토리얼 그룹의 타이밍이 유사해야 합니다.
- 과정은 영어로 진행됩니다.
제외 기준:
- 입식 튜토리얼의 경우, 근골격계의 불편함 또는 운동을 방해하거나 영향을 미칠 수 있는 병리를 앓고 있는 사람들
- Maastricht 대학의 비 입학 학생
- 연구를 위해 선택한 과정의 미 입학 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 기초_과학
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 없음
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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NO_INTERVENTION: 앉다
참가자는 튜토리얼이 진행되는 동안 앉아서 학습을 측정하기 위해 주어진 개념 테스트 동안 앉아 있게 됩니다.
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ACTIVE_COMPARATOR: 앉은 자세
참가자는 자습서 중에 앉아 있습니다.
개입: 행동: 개념 테스트 중 서 있음이 시행됩니다.
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참가자는 개념 테스트를 시행하는 동안 인체공학적으로 올바른 높이의 책상에 서게 됩니다.
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ACTIVE_COMPARATOR: 스탠드 스탠드
참가자는 튜토리얼이 진행되는 동안 일어서고 학습을 측정하기 위해 주어진 개념 테스트가 진행되는 동안 서 있을 것입니다.
개입: 행동: 개념 테스트 및 일반 자습서 세션 동안 서 있는 것이 관리됩니다.
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참가자는 개념 테스트를 관리하는 동안과 정규 자습서 세션 중에 인체 공학적으로 올바른 높이의 책상에 서게 됩니다.
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ACTIVE_COMPARATOR: 일어서다
참가자는 튜토리얼 중에 서 있을 것입니다. 개입: 행동: 일반 튜토리얼 세션 동안 서 있는 것이 관리됩니다. 그러나 참가자는 자신의 학습을 측정하기 위해 주어진 개념 테스트 동안 앉아있을 것입니다. |
참가자는 정규 튜토리얼 세션 동안 인체공학적으로 올바른 높이의 책상에 서게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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배움의 과정
기간: 1 시간
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PBL에서 진행되는 토론은 음성으로 녹음되며 텍스트 및 주제별 분석을 거칩니다.
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1 시간
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학습 결과
기간: 10 분
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학생들이 기억할 수 있는 개념의 수를 나열하고 개념도를 그리는 개념 테스트가 실시됩니다.
불러온 개념과 맵은 모두 개별적으로 채점되고 최종 점수를 위해 결합됩니다.
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10 분
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학업 성취도
기간: 2시간
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기말고사 성적
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2시간
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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후속 신체 활동의 변화
기간: 7 일
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참가자의 후속 신체 활동은 ActivPAL 가속도계를 사용하여 10일 동안 측정되어 서 있는 자습서(앉아 있는 자습서와 비교)가 참가자의 일상 생활 신체 활동에 영향을 미치는지 여부를 측정합니다.
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7 일
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긍정적 및 부정적 영향 일정(PANAS)
기간: 5 분
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참가자의 전반적인 감정과 감정은 입식 지도와 좌식 지도에서 그룹 간에 비교됩니다.
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5 분
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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출석
기간: 5분 미만(이 중재 연구 없이도 코스에서 요구하는 대로 튜터가 녹음)
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출석이 중재에 의해 영향을 받는지 확인하기 위해 과정 전반에 걸쳐 학생 출석을 비교합니다.
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5분 미만(이 중재 연구 없이도 코스에서 요구하는 대로 튜터가 녹음)
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튜터 평가
기간: 5분 미만
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코스가 끝날 때 학생들이 줄 튜터 평가(이 중재 연구 없이도)
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5분 미만
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검색, 준비 및 보고 단계 설문지
기간: 5 분
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설문지에는 23개의 문항이 포함되어 있으며 각 문항에는 학생들이 각 문항에 어느 정도 동의 또는 동의하지 않는지를 설명하는 5점 리커트 척도가 있습니다(1 = '전적으로 동의하지 않음' ~ 5 = '전적으로 동의함').
9개의 문장은 "검색 단계"의 주제를 언급하고, 6개의 문장은 "준비 단계"의 주제를 언급하며, 8개의 문장은 "보고 단계"의 주제를 언급합니다.
각 주제에 대한 총점은 각 진술에 대한 리커트 척도의 점수에서 합산됩니다.
점수가 높을수록 각 주제에 대한 더 많은 노력/준비를 나타냅니다.
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5 분
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그룹 상호 작용 설문지
기간: 5 분
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이 설문지는 PBL에서 학습 지향 그룹 상호 작용의 품질을 평가하기 위해 튜터에게 제공됩니다.
설문지는 11개의 진술을 포함하고 있으며, 각 진술에는 튜터가 각 진술에 어느 정도 동의 또는 동의하지 않는지를 설명하는 5점 리커트 척도가 있습니다(1 = '전적으로 동의하지 않음' ~ 5 = '전적으로 동의함').
4개의 진술은 "탐구적 질문" 주제를 언급하고, 4개의 진술은 "누적 추론" 주제를 언급하며, 3개의 진술은 "갈등 처리" 주제를 언급합니다.
각 주제에 대한 총점은 각 진술에 대한 리커트 척도의 점수에서 합산됩니다.
점수가 높을수록 각 주제에 대해 더 나은 토론 품질을 나타냅니다.
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5 분
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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