'스마트 토이'의 자기 조절 효과 테스트

제안된 실험 설계는 제어된 환경에서 아이들이 감정을 조절하도록 돕는 스마트 장난감의 효능을 테스트할 수 있도록 단기 스트레스 반응을 유도할 수 있는 확립된 작업에 의존합니다. 조사관은 아동을 위한 잘 정립된 Trier Social Stress Test(TSST-C)의 적응 버전을 사용할 것입니다. TSST-C는 사회 평가적 특성과 통제 불가능성으로 인해 실험 환경에서 강력한 심리사회적 스트레스 반응을 유도하는 가장 인기 있고 표준화된 방법 중 하나로 선택되었습니다. 이전 문헌은 (i) TSST-C가 우리 연령대의 어린이에게 적합하다는 것을 보여줍니다. (ii) 아이들이 실험으로부터 긍정적인 피드백을 받은 직후 스트레스가 정상 수준으로 돌아갑니다.

원래 TSST-C 프로토콜은 준비 기간, 대중 연설 작업 및 암산 작업으로 구성됩니다. 조사관은 준비 기간, 대중 연설 작업 및 정신 산술 작업의 예상을 스트레스 요인으로만 사용하기로 선택했습니다. 파일럿은 장난감의 효능을 테스트할 수 있는 충분히 강력한 스트레스 반응을 이끌어내기에 충분하다고 제안했습니다. 아이들에게 불필요한 일을 시키는 것은 비윤리적입니다.

== 연구 프로토콜: ==

실험이 진행될 방에 도착하면 두 그룹의 어린이는 연구와 관련된 세 가지 작업이 있음을 알립니다.

1. 연설하기,
2. 계산 작업
3. 불안해 보이는 새로 발견된 생물(장난감)이 진정되도록 돕는다.

그런 다음 아이들은 심박수와 피부 전도도를 지속적으로 비간섭적으로 모니터링하는 Empatica E4 손목 밴드를 착용하고 장난감과 관련된 참신 효과의 영향을 제한하기 위해 장난감에 도입됩니다. 통제 그룹의 참가자들은 장난감이 불안한 생물이라고 상상하도록 요청받는 반면, 실험 그룹의 참가자들은 또한 생물의 심장 박동이 불안할 때 빠르고 진정되면 느려진다는 말을 듣게 됩니다. 연구원은 30초 동안 장난감을 사용하여 3가지 부드러운 상호 작용(껴안기, 쓰다듬기, 느린 호흡)을 시연한 다음 1분 동안 어린이에게 장난감을 주고 그 후에 연구원에게 돌려줍니다.

이 소개에 이어 참가자는 기본 스트레스 수준을 설정하기 위해 원할 경우 그림책을 읽으며 10분 동안 방에 머물게 됩니다. 10분이 지나면 연구원은 STAI-CH(State Trait Anxiety Inventory for Children)의 상태 불안 척도를 관리합니다.

그런 다음 참가자는 이야기의 시작 부분을 듣고 마이크와 카메라 앞에서 가능한 한 흥미진진하게 이야기를 마무리해야 합니다. 참여자들은 다른 연구 참여자들도 똑같이 할 것이며 실제로는 그들의 성과에 대해 판단되지 않더라도 그들보다 더 잘 수행하도록 유도될 것이라는 말을 듣게 될 것입니다. 참가자들은 이야기를 준비하면서 5분 동안 방에 머물게 됩니다.

준비 기간 후 연구원은 두 번째로 상태 불안 척도를 관리합니다. 이어 참가자들은 마이크, 카메라, 연구원 앞에 서서 3분 안에 최대한 흥미진진하게 이야기를 마무리하게 된다. 참가자가 3분 이내에 이야기를 마치면 연구원은 "당신은 아주 잘하고 있습니다. 당신은 조금 더 계속해야 합니다. 당신의 이야기를 할 시간이 아직 더 있습니다."

말하기 작업이 완료된 후 연구원은 세 번째로 상태 불안 척도를 관리합니다. 그 후 연구원은 참가자들에게 세 자리 숫자에서 7을 정신적으로 빼도록 요청하는 계산 작업을 할 시간이라고 말할 것입니다. 이 말을 한 후 연구원은 시작하기 전에 카메라에 몇 가지 문제를 해결해야 하고 카메라를 고칠 시간이 더 있도록 나머지 두 작업의 순서를 바꿔야 한다고 가장합니다. . 이 시점에서 아이들은 5분 동안 두 가지 조건(대화형 또는 비대화형 장난감) 중 하나에 노출된 후 마지막으로 상태 불안 척도를 완료합니다.

그런 다음 연구원은 기술적인 문제와 시간 제약으로 인해 계산 작업을 수행할 필요가 없으며 오히려 연구의 마지막 부분인 10분 디브리핑 및 피드백 세션으로 이동할 수 있다고 아이들에게 말할 것입니다. 모든 어린이는 자신이 매우 잘 수행했으며 실험자가 경쟁 조건을 유도하기 위해 다른 참가자와 경쟁하는 척했다고 들었습니다. 디브리핑 세션에는 조작 확인(준비 기간, 말하기 작업 및 암산 작업 기간에 대한 예상을 얼마나 스트레스로 경험했는지)과 경험에 대한 짧은 인터뷰가 포함되며 오디오 녹음됩니다.

절차가 끝나면 어린이는 방에서 15분 동안 휴식을 취할 수 있습니다. 연구원은 대화형 장난감을 가지고 놀도록 제안할 것입니다. 앉아서 심호흡을 하십시오. 안내된 마음챙김 세션을 듣습니다. 또는 방에서 연령에 맞는 책 중 하나를 읽으십시오.