아동 정신 장애의 증상 및 기전

외래진료소에 의뢰된 아동

진단 인터뷰(정동 장애 및 정신분열증 일정표(K-SADS) cf. 정신 장애의 진단 및 통계 매뉴얼(DSM-5))을 부모와 함께. 진단 그룹/코호트(예: DMDD, ADHD, 반항 장애)는 cf. 케이사드.

전형적인 발달 아동과 그 부모(들)

모발 코르티솔 데이터에 대한 표준 값은 결과 측정, 21에 설명된 것과 동일한 절차에 따라 전형적인 발달 아동과 부모로부터 얻을 수 있습니다. 코르티솔 수준에 따른 스트레스 반응.

과업 수행에 따른 사회적 인식: 인지에 영향을 미침

Developmental Neuropsychological Assessment (NEPSY®) Second Edition의 하위 테스트인 Affect Recognition은 안면 정서 인식을 측정하는 데 사용됩니다. 간단히 말해서 점수가 높을수록 인식 능력이 향상되고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

총 원점수:

• 6세 어린이: 4(최소) - 25(최대).
• 7-12세 어린이: 12(최소) - 35(최대).

원시 점수는 Pearson의 NEPSY-2 기계 기반 채점 도구에 의해 환산 점수로 변환됩니다. 환산 척도 점수는 평균 10, 표준 편차 3, 범위는 1-19입니다.

과업수행에 따른 사회적 인식: 마음이론

NEPSY® Second Edition의 하위 테스트인 Theory of Mind는 다른 사람이 자신과 다른 생각, 감정 및 경험을 가지고 있음을 이해하는 능력을 측정하는 데 사용됩니다. 간단히 말해서, 점수가 높을수록 마음 이론 능력이 우수하고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

6-12세 어린이의 총 원점수: 0(최소) - 28(최대). 총 구두 원점수: 0(최소) - 22(최대). 원시 점수는 Pearson의 NEPSY-2 기계 기반 채점 도구에 의해 백분위수*로 변환됩니다.

*비정규 분포(즉, 기본 분포가 심하게 치우침)가 있는 점수의 경우 원시 점수가 백분위수 순위로 변환됩니다(척도 점수 대신).

작업 수행에 따른 실행 기능: 언어적 작업 기억

NEPSY® Second Edition의 하위 테스트인 Word List Interference는 중요한 실행 기능인 언어 기억 범위와 언어 작업 기억을 측정하는 데 사용됩니다.

7~12세 어린이를 위한 점수(6세에는 적용되지 않음):

1. 반복(WIRP)총 점수: 0(최소) - 20(최대).
2. 회상(WIRC) 총점: 0(최소) - 40(최대).

원시 점수는 Pearson의 NEPSY-2 기계 기반 채점 도구에 의해 척도 점수*로 변환됩니다. WIRP 또는 WIRC에서 낮은 점수와 높은 점수는 각각 언어 기억 범위 또는 언어 작업 기억이 더 제한적이고 더 나은 것을 의미합니다.

*환산 척도 점수는 평균 10, 표준 편차 3, 범위는 1-19입니다.

작업 수행에 따른 실행 기능: 억제 제어

NEPSY® Second Edition의 하위 테스트인 억제는 중요한 실행 기능인 억제 제어를 측정하는 데 사용됩니다. 척도 점수는 Pearson의 NEPSY-2 기계 기반 채점 도구로 계산됩니다.

요약하면, 낮은 억제-억제 결합 척도 점수*는 불량한 억제 제어를 나타내고, 낮은 억제-전환 결합 척도 점수*는 불량한 억제 제어 및 인지 유연성을 나타냅니다.

억제-억제 조합 척도 점수는 오류율과 시간(즉, 원시 점수 억제-억제 총 오류 및 완료 시간)을 속도보다 성능의 정확성에 중점을 두고 통합합니다. .

*환산 척도 점수는 평균 10, 표준 편차 3, 범위는 1-19입니다.

과제수행에 따른 집행기능: 인지적 유연성

NEPSY® Second Edition의 하위 테스트인 억제는 중요한 실행 기능인 억제 제어 및 인지 유연성을 측정하는 데 사용됩니다. 척도 점수는 Pearson의 NEPSY-2 기계 기반 채점 도구로 계산됩니다.

요약하면, 낮은 억제 전환 결합 척도 점수*는 억제 제어 및 인지 유연성이 낮음을 나타냅니다.

억제-전환 결합 척도 점수는 오류율과 시간(즉, 원시 점수 억제-전환 총 오류 완료 시간)을 속도보다 정확도에 더 많은 가중치를 부여하여 통합합니다.

*환산 척도 점수는 평균 10, 표준 편차 3, 범위는 1-19입니다.

과제수행에 따른 집행기능: 비언어적 인지적 유연성

NEPSY® Second Edition의 하위 테스트인 디자인 유창성은 비언어적 인지 유연성을 포함한 실행 기능을 측정하는 데 사용됩니다.

6~12세 어린이의 총 원점수: 0(최소) - 70(최대). 원시 점수는 Pearson의 NEPSY-2 기계 기반 채점 도구에 의해 척도 점수*로 변환됩니다.

간단히 말해서, 점수가 높을수록 비언어적 인지 유연성과 실행 기능이 향상되고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

*환산 척도 점수는 평균 10, 표준 편차 3, 범위는 1-19입니다.

보고서별 실행 기능: 억제 제어

억제 제어는 실행 기능의 행동 평가 인벤토리, 제2판(BRIEF-2; 부모 및 교사 보고서) 억제 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다(cf. BRIEF-2는 추가 항목을 포함하지 않습니다). 원시 점수는 심리 평가 리소스(PAR) BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 충동을 제어하는 ​​능력이 떨어짐을 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

참조:

Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C., & Kenworthy, L. (2000). 집행 기능 전문 매뉴얼의 행동 평가 목록. 오데사: FL: 심리 평가 리소스.

Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C., & Kenworthy, L. (2015). Executive Function®, Second Edition(BRIEF®2)의 행동 평가 인벤토리. 루츠, 플로리다: PAR Inc.

보고서별 실행 기능: 인지 유연성

인지 유연성(예: 변화를 견디고 주의를 전환하거나 대체하는 능력)은 BRIEF-2의 변화 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 변화를 견디고 주의를 전환하거나 번갈아 가며 받아들이는 능력이 떨어진다는 의미입니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 감정 제어

감정 통제는 BRIEF-2의 감정 통제 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 감정 조절이 더 나쁩니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 시작

활동을 시작하고 독립적으로 아이디어나 문제 해결 전략을 생성하는 능력은 BRIEF-2의 시작 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 작업을 시작하는 능력이 떨어집니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 작업 기억

작업 기억 용량은 BRIEF-2의 작업 기억 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 작업 기억력이 좋지 않음을 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 기획/정리

계획/정리 능력은 BRIEF-2의 계획/정리 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 계획/구성 능력이 떨어짐을 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 자료 구성

재료 정리 능력은 BRIEF-2의 재료 구성 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 자료 정리 능력이 떨어지는 것을 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: Task-Monitor

작업 모니터링 능력(즉, 작업 출력에서 ​​사소한 오류를 알아차리는 능력)은 BRIEF-2의 작업 모니터링 인덱스를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 작업 모니터링 능력이 떨어집니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: Self-Monitor

자기 모니터링 능력(즉, 자신의 행동이 다른 사람과 결과에 미치는 영향에 대한 인식)은 BRIEF-2의 자기 모니터링 지수를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 자기 모니터링 능력이 떨어진다는 의미입니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 전반적인 집행 기능

아동의 전반적인 집행 기능은 BRIEF-2의 Global Executive Composite(Total Score)를 사용하여 측정됩니다. 항목은 BRIEF에서 BRIEF-2로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 매뉴얼에 따라 t-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 실행 기능이 나쁨을 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 행동 규제

BRIEF-2의 행동 규제 지수(BRI)를 사용하여 아동의 행동을 효과적으로 규제하고 모니터링하는 능력을 측정합니다. BRIEF-2는 새로운 항목이 없기 때문에 BRIEF 점수는 BRIEF-2 점수로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 채점 매뉴얼에 따라 T 점수로 계산됩니다. 높은 점수는 나쁜 행동 규제를 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 감정 조절

아이들의 감정 조절 능력은 BRIEF-2의 감정 조절 지수(ERI)를 사용하여 측정됩니다. BRIEF-2는 새로운 항목이 없기 때문에 BRIEF 점수는 BRIEF-2 점수로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 채점 매뉴얼에 따라 T 점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 감정 조절이 더 나쁩니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고서별 실행 기능: 인지 규제

BRIEF-2의 인지 조절 지수(CRI)를 사용하여 인지 과정과 문제 해결을 효과적으로 제어하고 관리하는 어린이의 능력을 측정합니다. BRIEF-2는 새로운 항목이 없기 때문에 BRIEF 점수는 BRIEF-2 점수로 변환됩니다. 원시 점수는 PAR BRIEF-2 채점 매뉴얼에 따라 T 점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 인지 조절이 더 나쁘다는 것을 의미합니다. T 점수 ≥ 65는 임상 범위에 있는 것으로 간주됩니다.

보고에 따른 양육 스트레스 인지도

부모의 스트레스와 부모-자녀 상호 작용의 스트레스가 많은 측면은 양육 스트레스 지수(PSI; 부모-보고서)로 측정됩니다.

다음 PSI 지수에 의한 결과가 보고됩니다.

• 하위 하위 척도. 값: 47(최소) - 235(최대)
• 상위 하위 척도. 값: 54(최소) - 270(최대)
• 총 스트레스 척도. 값: 101(최소) - 505(최대)
• 생활 스트레스. 값: 0(최소) - 79(최대)

백분위수 계산에 대한 원시 점수는 심리 평가 리소스(PAR) PSI 점수 시트를 사용하여 수행됩니다. 백분위수는 다음 범주로 나뉩니다: 백분위수 ≤ 19, 백분위수 20~50, 백분위수 51~84, 백분위수 ≥ 85. 높은 점수와 백분위수는 더 많은 고통을 의미하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

코르티솔 수치에 따른 스트레스 반응

어린이와 어머니의 스트레스 반응은 모발 코르티솔 농도로 측정됩니다.

어린이와 어머니의 두피에서 1cm. 지난 달(대략)의 모발 코티솔 농도를 나타냅니다.

보고서별 부모의 첨부 스타일

관계 설문지(RQ; Bartholomew & Horowitz, 1991)는 부모의 네 가지 애착 유형을 측정하는 데 사용됩니다. 부모는 RQ에 설명된 각 애착 원형에 대한 일치 정도(7점 척도)를 평가하도록 요청받습니다. 최소값은 1("매우 동의하지 않음")이고 최대값은 7("매우 동의함")이며 각 애착 스타일이 부모의 일반적인 관계 스타일과 얼마나 일치하는지 나타냅니다.

보고에 따른 위축 및 우울 증상

부모와 교사가 보고한 6-18세 아동을 위한 Achenbach Systems of Empirically Based Assessment(ASEBA; Norwegian Version)에서 철회/우울한 증후군 척도는 철회 및 우울, 즉 내재화 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고서에 의한 불안 및 우울 증상

ASEBA의 불안/우울 증후군 척도(부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)는 불안 및 우울, 즉 내면화 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고서별 신체 불만

ASEBA의 신드롬 척도 신체 불만(부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)은 불안 및 우울, 즉 내면화 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고서별 사회문제

ASEBA의 사회 문제 증후군 척도(학부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)는 사회 문제를 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-점수 ≤ 64는 비임상적 사회적 문제를 나타내고, 65~69 사이의 t-점수는 아동이 임상적 사회적 문제의 위험이 있음을 나타내며, t-점수 ≥ 70은 임상적 사회적 문제를 나타냅니다.

보고서별 사고 문제

ASEBA의 증후군 척도 사고 문제(부모 및 교사 보고서의 6-18세)는 사고 문제를 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-점수 ≤ 64는 비임상적 사고 문제를 나타내고, 65~69 사이의 t-점수는 어린이가 임상적 사고 문제의 위험이 있음을 나타내며, t-점수 ≥ 70은 임상적 사고 문제를 나타냅니다.

보고서별 주의 문제

ASEBA의 증후군 척도 주의력 문제(부모 및 교사 보고서의 6-18세)는 주의력 문제를 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-점수 ≤ 64는 비임상적 주의력 문제를 나타내고, 65~69 사이의 t-점수는 아동이 임상적 주의력 문제의 위험이 있음을 나타내며, t-점수 ≥ 70은 임상적 주의력 문제를 나타냅니다.

보고서별 규칙 위반 행위

규칙 위반 행동을 측정하기 위해 ASEBA의 규칙 위반 행동 증후군 척도(부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)가 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-점수 ≤ 64는 비임상적 규칙 위반 행동을 나타내고, 65~69 사이의 t-점수는 아동이 임상적 규칙 위반 행동의 위험이 있음을 나타내며, t-점수 ≥ 70은 임상적 규칙 위반 행동을 나타냅니다. .

보고서별 공격적 행동

ASEBA의 공격적 행동 증후군 척도(부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)는 공격적 행동을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-점수 ≤ 64는 비임상적 공격적 행동을 나타내고, 65~69 사이의 t-점수는 아동이 임상적 공격적 행동의 위험이 있음을 나타내며, t-점수 ≥ 70은 임상적 공격적 행동을 나타냅니다.

보고를 통한 문제점 내재화

내면화 문제는 6-18세 어린이를 위한 ASEBA를 사용하여 부모 및 교사 보고서로 평가됩니다. 내면화 문제 척도 점수는 불안/우울, 위축/우울, 신체적 불만과 같은 증후군 척도 점수를 합산합니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. 내재화 문제 척도의 T-점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 계산됩니다. t-score ≤ 59는 비임상 증상을 나타내고, t-score 60~64는 아동이 문제 행동의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 65는 임상 증상을 나타냅니다.

보고서로 문제 구체화

외현화 문제는 6-18세 어린이를 위한 ASEBA를 사용하여 부모 및 교사 보고서로 평가됩니다. 외현화 문제 척도 점수는 다음 증후군 척도 점수를 결합합니다: 규칙 위반 행동 및 공격적 행동. 외현화 문제 척도의 T-점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 59는 비임상 증상을 나타내고, t-score 60~64는 아동이 문제 행동의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 65는 임상 증상을 나타냅니다.

보고서에 의한 전체 행동 및 정서적 문제

전체 행동 및 정서적 문제는 6-18세 어린이를 위한 ASEBA를 사용하여 부모 및 교사 보고서로 평가됩니다. 총 문제 척도 점수는 총 증후군 척도 점수를 합한 것입니다. 여기에는 내재화 및 외재화 문제 척도에 포함된 것 외에 다음과 같은 증후군 척도가 포함됩니다: 사회적 문제, 사고 문제 및 주의력 문제. 총 문제 척도의 T 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 59는 비임상 증상을 나타내고, t-score 60~64는 아동이 문제 행동의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 65는 임상 증상을 나타냅니다.

보고서에 의한 정서적 증상

부모와 교사가 보고한 6-18세 어린이를 위한 ASEBA의 DSM 지향 척도 정서적 문제는 정서적 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다. ASEBA의 DSM-5 지향 증상은 다음과 같습니다.

보고서에 의한 불안 증상

ASEBA의 DSM 지향 척도 불안 문제(학부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)는 불안 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고서별 신체 문제

ASEBA의 DSM 지향 척도 신체 문제(학부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)는 신체 문제를 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고에 의한 주의력 결핍/과잉 행동 증상

ASEBA의 DSM 지향 척도 주의력 결핍/과잉 행동 문제(6-18세 학부모 및 교사 보고서)는 주의력 결핍/과잉 행동 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고에 의한 반항적 증상

ASEBA의 DSM 지향 척도 반대 반항 문제(학부모 및 교사 보고서 기준 6-18세)는 반대 반항 증상을 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고에 의한 문제 수행

ASEBA의 DSM 지향 척도 품행 문제(학부모 및 교사 보고서의 6-18세)는 품행 문제를 측정하는 데 사용됩니다. 원시 점수는 컴퓨터 기반 프로그램을 사용하여 T-점수로 계산됩니다. 점수가 높을수록 증상 수준이 더 나쁩니다. t-score ≤ 64는 비임상 증상을 나타내고, t-score 65~69는 소아가 임상 증상의 위험이 있음을 나타내고, t-score ≥ 70은 임상 증상을 나타냅니다.

보고서에 의한 과민성

6-18세 아동을 위한 ASEBA의 부모 및 교사 보고 항목은 지속적인 척도에서 과민성 증상을 측정하는 데 사용됩니다: 86. 고집이 세거나, 시무룩하거나, 짜증이 나거나, 87. 갑작스러운 기분 변화, 95. 화를 내거나 화를 내십시오. 각 항목은 동일한 0-1-2 리커트 척도로 평가됩니다: 0 = 사실이 아님, 1 = 다소 또는 때때로 사실, 2 = 매우 사실 또는 종종 사실. 최소값은 0이고 최대값은 6입니다. 점수가 높을수록 짜증이 많고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

보고서에 의한 규제곤란

정서적 및 행동적 조절 장애의 정도는 ASEBA의 불안/우울, 주의력 문제 및 공격성 문제(AAA 프로파일) 증후군 척도에 대한 T-점수를 합산하여 계산됩니다. t 점수가 높을수록 조절 장애 정도가 높으며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 210 이상의 T 점수는 심각한 조절 장애를 의미합니다.

글로벌 기능

어린이 종합 평가 척도는 어린이의 일반적인 기능을 측정하는 숫자 척도(1에서 100까지)입니다. 더 높은 점수는 더 나은 기능을 의미하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

후속 조치(6개월): 분열성 기분 조절 장애 장애

기준선에서 파괴적 기분 조절 장애(DMDD) 기준을 충족하는 아동은 6개월 후 K-SADS 스크리닝 및 DMDD 추가 인터뷰를 통해 DMDD 기준을 여전히 충족하는지 확인합니다.

후속 조치(12개월): 진단

모든 참가자는 12개월 후 K-SADS를 사용하여 진단 기준을 여전히 충족하는지 확인합니다.

후속 조치(12개월): 증상

기준선에서 검사한 ASEBA의 동일한 척도는 12개월 후 증상 수준을 측정하는 데 유사하게 사용됩니다.

정서적 해석 편향

얼굴-감정 해석 편향을 대상으로 하는 NEPSY-2 Affect Recognition의 항목 검사.