Symptomer og mekanismer ved barnepsykiatriske lidelser

Barn henvist til poliklinikk

Diagnostisk intervju (Tidsplan for affektive lidelser og schizofreni (K-SADS) jfr. Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser (DSM-5)) med foreldre. Diagnosegrupper/kohorter (f.eks. DMDD, ADHD, Oppositional Defiant Disorder) vil være basert på diagnosene gitt jfr. K-SADS.

Typisk utviklende barn og deres foreldre(r)

Normverdier på hårkortisoldata vil bli innhentet fra typisk utviklende barn og deres foreldre ved samme prosedyre som beskrevet under Resultatmål(er), 21. Stressrespons etter kortisolnivåer.

Sosial persepsjon etter oppgaveutførelse: Affektgjenkjenning

Affect Recognition, en deltest fra Developmental Neuropsychological Assessment (NEPSY®) Second Edition, vil bli brukt til å måle ansiktspåvirkningsgjenkjenning. Kort fortalt betyr høyere score bedre gjenkjennelsesevne og omvendt:

Total råpoengsum:

• 6 år gamle barn: 4 (minimum) - 25 (maksimum).
• 7-12 år gamle barn: 12 (min.) - 35 (maks.).

Rå poengsum konverteres til skalert poengsum ved hjelp av Pearsons NEPSY-2 maskinbaserte scoringsverktøy. Konverterte skalerte skårer har et gjennomsnitt på 10, et standardavvik på 3 og et område fra 1-19.

Sosial persepsjon etter oppgaveutførelse: Theory of Mind

Theory of Mind, en deltest fra NEPSY® Second Edition, vil bli brukt til å måle evnen til å forstå at andre har andre tanker, følelser og opplevelser enn en selv. Kort sagt betyr høyere score bedre teori om tankeevne og omvendt:

Total råscore for 6-12 år gamle barn: 0 (min.) - 28 (maks.). Total verbal råscore: 0 (min.) - 22 (maks.). Rå poengsum konverteres til persentiler* av Pearsons NEPSY-2 maskinbaserte scoringsverktøy.

*For skårer med ikke-normale fordelinger (dvs. den underliggende fordeling var svært skjev), konverteres råskårer til persentilrangeringer (i stedet for skalerte skårer).

Utøvende funksjon etter oppgaveutførelse: Verbal arbeidsminne

Ordlisteinterferens, en deltest fra NEPSY® Second Edition, vil bli brukt til å måle verbalt minnespenn og verbal arbeidsminne som er viktige eksekutive funksjoner.

Poeng for barn fra 7 til 12 år (gjelder ikke for 6 år):

1. Repetisjon (WIRP)Totalscore: 0 (min.) - 20 (maks.).
2. Tilbakekalling (WIRC) Totalscore: 0 (min.) - 40 (maks.).

Rå poengsum konverteres til skalert poengsum* ved hjelp av Pearsons NEPSY-2 maskinbaserte poengverktøy. Lavere vs. høyere poengsum på WIRP eller WIRC betyr mer begrenset vs. bedre verbal minnespenn eller verbal arbeidsminne, henholdsvis.

*Konverterte skalerte skårer har et gjennomsnitt på 10, et standardavvik på 3 og et område fra 1-19.

Utøvende funksjon etter oppgaveutførelse: Inhibitorisk kontroll

Inhibition, en deltest fra NEPSY® Second Edition, vil bli brukt til å måle Inhibitory Control som er en viktig eksekutiv funksjon. Skalert poengsum beregnes av Pearsons NEPSY-2 maskinbaserte scoringsverktøy.

Kort fortalt, en lav inhibering-hemming kombinert skalert score* indikerer dårlig inhibitorisk kontroll, og en lav inhibering-switching kombinert skalert score* indikerer dårlig inhibitorisk kontroll og kognitiv fleksibilitet.

Inhibition-inhibition Combined Scaled Score integrerer feilrate og tid (dvs. råpoeng Hemming-Hemming Total Feil og Fullføringstid) med vekt på nøyaktighet av ytelse fremfor hastighet. .

*Konverterte skalerte skårer har et gjennomsnitt på 10, et standardavvik på 3 og et område fra 1-19.

Utøvende funksjon etter oppgaveutførelse: Kognitiv fleksibilitet

Inhibition, en deltest fra NEPSY® Second Edition, vil bli brukt til å måle inhibitorisk kontroll og kognitiv fleksibilitet som er viktige eksekutive funksjoner. Skalert poengsum beregnes av Pearsons NEPSY-2 maskinbaserte scoringsverktøy.

Kort sagt, en lav inhiberingsbytte kombinert skalert score* indikerer dårlig hemmende kontroll og kognitiv fleksibilitet.

Den kombinerte skalerte poengsummen for hemming-bytte integrerer feilrater og tid (dvs. fullføringstid for fullføring av totalfeil for hemming-bytte) med mer vekt på nøyaktighet enn hastighet.

*Konverterte skalerte skårer har et gjennomsnitt på 10, et standardavvik på 3 og et område fra 1-19.

Utøvende funksjon etter oppgaveutførelse: ikke-verbal kognitiv fleksibilitet

Design Fluency, en deltest fra NEPSY® Second Edition, vil bli brukt til å måle Executive Function inkludert ikke-verbal kognitiv fleksibilitet.

Total råscore for barn i alderen 6 til 12 år: 0 (min.) - 70 (maks.). Rå poengsum konverteres til skalert poengsum* ved hjelp av Pearsons NEPSY-2 maskinbaserte poengverktøy.

Kort sagt, høyere score betyr bedre ikke-verbal kognitiv fleksibilitet og utøvende funksjon, og vice versa.

*Konverterte skalerte skårer har et gjennomsnitt på 10, et standardavvik på 3 og et område fra 1-19.

Utøvende funksjon etter rapport: Hemmende kontroll

Inhibitorisk kontroll vil bli målt ved hjelp av Behavior Rating Inventory of Executive Function, Second Edition (BRIEF-2; foreldre- og lærerrapport) Inhibit Index. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2 (jf. BRIEF-2 inkluderer ikke tilleggsartikler). Rå score beregnes til t-score i henhold til Psychological Assessment Resources' (PAR) BRIEF-2 manual. Høyere skår betyr dårligere evne til å kontrollere impulser. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Referanser:

Gioia, G.A., Isquith, P.K., Guy, S.C., & Kenworthy, L. (2000). Atferdsvurdering inventar av utøvende funksjon profesjonell manual. Odessa: FL: Psychological Assessment Resources.

Gioia, G.A., Isquith, P.K., Guy, S.C., & Kenworthy, L. (2015). Behavior Rating Inventory of Executive Function®, andre utgave (BRIEF®2). Lutz, FL: PAR Inc.

Utøvende funksjon etter rapport: Kognitiv fleksibilitet

Kognitiv fleksibilitet (f.eks. evnen til å tolerere endringer og bytte eller veksle oppmerksomhet) vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Shift Index. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere skårer betyr dårligere evne til å tolerere endringer og bytte eller veksle oppmerksomhet. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Emosjonell kontroll

Emosjonell kontroll vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s emosjonelle kontrollindeks. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere score betyr dårligere følelsesmessig kontroll. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Igangsette

Evnen til å starte en aktivitet og selvstendig generere ideer eller problemløsningsstrategier vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Initiate Index. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere score betyr dårligere evne til å sette i gang handlinger. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Arbeidsminne

Arbeidsminnekapasiteten vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s arbeidsminneindeks. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere skår betyr dårligere arbeidsminne. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Planlegge/organisere

Evnen til å planlegge/organisere vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Plan/organisere-indeks. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere skår betyr dårligere evne til å planlegge/organisere. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Organisering av materialer

Evnen til å organisere materialer vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Organization of Materials Index. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere poengsum betyr dårligere evne til å organisere materialer. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Task-Monitor

Evnen til oppgaveovervåking (dvs. evnen til å legge merke til mindre feil i arbeidsresultatet) vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Task-Monitor Index. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere score betyr dårligere evne til oppgaveovervåking. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Egenkontroll

Evnen til selvovervåking (dvs. bevisstheten om virkningen av ens egen atferd på andre mennesker og utfall) vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Self-Monitor Index. Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere score betyr dårligere evne til selvovervåking. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Overordnet utøvende funksjon etter rapport

Barnas samlede utøvende funksjon vil bli målt ved å bruke BRIEF-2s Global Executive Composite (Total Score). Elementer konverteres fra BRIEF til BRIEF-2. Rå score beregnes til t-score i henhold til PAR BRIEF-2-manualen. Høyere score betyr dårligere eksekutiv funksjon. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Atferdsregulering

Barnas evne til å regulere og overvåke atferden sin effektivt vil bli målt ved hjelp av BRIEF-2s Behavior Regulation Index (BRI). BRIEF-poengsum konverteres til BRIEF-2-poeng, da BRIEF-2 ikke består av nye elementer. Råskårer beregnes til T-score i henhold til PAR BRIEF-2-scoringsmanualen. Høyere score betyr dårligere atferdsregulering. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Følelsesregulering

Barnas evne til å regulere følelsene sine vil bli målt ved hjelp av BRIEF-2s Emotion Regulation Index (ERI). BRIEF-poengsum konverteres til BRIEF-2-poeng, da BRIEF-2 ikke består av nye elementer. Råskårer beregnes til T-score i henhold til PAR BRIEF-2-scoringsmanualen. Høyere score betyr dårligere følelsesregulering. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Utøvende funksjon etter rapport: Kognitiv regulering

Barnas evne til å kontrollere og håndtere kognitive prosesser og problemløsning effektivt vil bli målt ved hjelp av BRIEF-2s Cognitive Regulation Index (CRI). BRIEF-poengsum konverteres til BRIEF-2-poeng, da BRIEF-2 ikke består av nye elementer. Råskårer beregnes til T-score i henhold til PAR BRIEF-2-scoringsmanualen. Høyere skår betyr dårligere kognitiv regulering. T-score ≥ 65 regnes som i det kliniske området.

Opplevd foreldrestress etter rapport

Foreldrestress og stressende aspekter ved samhandling mellom foreldre og barn vil bli målt ved Parenting Stress Index (PSI; foreldre-rapport).

Resultater etter følgende PSI-indekser vil bli rapportert:

• Underskala for barn. Verdier: 47 (min.) - 235 (maks.)
• Overordnet underskala. Verdier: 54 (min.) - 270 (maks.)
• Total stressskala. Verdier: 101 (min.) - 505 (maks.)
• Livsstress. Verdier: 0 (min.) - 79 (maks.)

Beregning av råscore til persentiler vil bli gjort ved å bruke Psychological Assessment Resources (PAR) PSI-scoreark. Persentilene vil bli delt inn i følgende kategorier: persentiler ≤ 19, persentiler mellom 20 og 50, persentiler mellom 51 og 84, og persentiler ≥ 85. Høyere skårer og persentiler betyr mer nød og omvendt.

Stressrespons etter kortisolnivåer

Stressrespons hos barn og deres mødre vil bli målt ved Hårkortisolkonsentrasjoner:

1. cm fra hodebunnen til barn og deres mødre. Angi hårkortisolkonsentrasjoner fra siste måned (ca.).

Tilknytningsstil hos foreldre etter rapport

Relationships Questionnaire (RQ; Bartholomew & Horowitz, 1991) vil bli brukt til å måle fire tilknytningsstiler hos foreldre. Foreldre blir bedt om å vurdere graden av korrespondanse (7-punkts skala) til hver vedleggsprototype beskrevet i RQ. Minimumsverdien er 1 ("Svært uenig") og maksimumsverdien er 7 ("Svært enig") som indikerer hvor godt eller dårlig hver tilknytningsstil samsvarer med forelderens generelle forholdsstil.

Tilbaketrukket og deprimert Symptomer etter rapport

Syndrome Scale Withdrawn/Depressed from Achenbach Systems of Empirically Based Assessment (ASEBA; norsk versjon) for barn 6-18 år etter foreldre- og lærerrapport vil bli brukt til å måle tilbaketrukne og deprimerte, dvs. internaliserende, symptomer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Angste og deprimerte Symptomer etter rapport

Syndromskalaen Angst/deprimert fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle angst og deprimerte, dvs. internaliserende symptomer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Somatiske klager etter rapport

Syndrome Scale Somatic Complaints fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle angst og deprimerte, dvs. internaliserende symptomer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Sosiale problemer etter rapport

Syndromskalaen sosiale problemer fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle sosiale problemer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske sosiale problemer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i faresonen for kliniske sosiale problemer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske sosiale problemer.

Tankeproblemer etter rapport

Syndromskalaen tankeproblemer fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle tankeproblemer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske tankeproblemer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i faresonen for kliniske tankeproblemer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske tankeproblemer.

Oppmerksomhetsproblemer etter rapport

Syndromskalaen oppmerksomhetsproblemer fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle oppmerksomhetsproblemer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske oppmerksomhetsproblemer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i faresonen for kliniske oppmerksomhetsproblemer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske oppmerksomhetsproblemer.

Regelbrytende atferd etter rapport

Syndromeskalaen regelbrytende atferd fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle regelbrytende atferd. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-klinisk regelbrytende atferd, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i faresonen for klinisk regelbrytende atferd, og en t-score ≥ 70 indikerer klinisk regelbrytende atferd .

Aggressiv oppførsel etter rapport

Syndrome Scale Aggressive Behavior fra ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle aggressiv atferd. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-klinisk aggressiv atferd, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i faresonen for klinisk aggressiv atferd, og en t-score ≥ 70 indikerer klinisk aggressiv atferd.

Internalisering av problemer ved rapport

Internaliserende problemer vil bli vurdert med foreldre- og lærerrapport ved bruk av ASEBA for barn 6-18 år. Skalaen for internaliserende problemer kombinerer følgende syndromskalaer: Engstelig/deprimert, tilbaketrukket/deprimert og somatiske plager. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. T-score fra Internalizing Problems Scale vil bli beregnet ved hjelp av et databasert program. En t-score ≤ 59 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 60 og 64 indikerer at barnet er i faresonen for problematferd, og en t-score ≥ 65 indikerer kliniske symptomer.

Eksternaliserende problemer ved rapport

Eksternaliserende problemer vil bli vurdert med foreldre- og lærerrapport ved bruk av ASEBA for barn 6-18 år. Skalaen for eksternaliserende problemer kombinerer følgende syndromskalaer: Regelbrytende atferd og aggressiv atferd. T-score fra Externalising Problems Scale vil bli beregnet ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 59 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 60 og 64 indikerer at barnet er i faresonen for problematferd, og en t-score ≥ 65 indikerer kliniske symptomer.

Total atferd og følelsesmessige problemer etter rapport

Total atferd og følelsesmessige problemer vil bli vurdert med foreldre- og lærerrapport ved bruk av ASEBA for barn 6-18 år. Total Problems Scale Score kombinerer de totale Syndrome Scales-poeng. Dette inkluderer følgende syndromskalaer i tillegg til de som er inkludert i skalaen for internalisering og eksternalisering av problemer: Sosiale problemer, tankeproblemer og oppmerksomhetsproblemer. T-score fra Total Problems Scale vil bli beregnet ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 59 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 60 og 64 indikerer at barnet er i faresonen for problematferd, og en t-score ≥ 65 indikerer kliniske symptomer.

Affektive symptomer etter rapport

Den DSM-orienterte skalaen for affektive problemer i ASEBA for barn 6-18 år etter foreldre- og lærerrapport vil bli brukt til å måle affektive symptomer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer. De DSM-5-orienterte symptomene fra ASEBA inkluderer:

Angst Symptomer etter rapport

ASEBAs DSM-orienterte skala for angstproblemer (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle angstsymptomer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Somatiske problemer etter rapport

Den DSM-orienterte skalaen somatiske problemene til ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle somatiske problemer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Oppmerksomhetssvikt/hyperaktivitet Symptomer etter rapport

Den DSM-orienterte skalaen for oppmerksomhetssvikt/hyperaktivitetsproblemer i ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle symptomer på oppmerksomhetssvikt/hyperaktivitet. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Opposisjonelle trasssymptomer etter rapport

Den DSM-orienterte skalaen Oppositional Defiant Problems of ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle opposisjonelle trasssymptomer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Oppførselsproblemer etter rapport

De DSM-orienterte atferdsproblemene til ASEBA (6-18 år etter foreldre- og lærerrapport) vil bli brukt til å måle atferdsproblemer. Råskårer vil bli beregnet til T-score ved hjelp av et databasert program. Høyere score betyr dårligere symptomnivå. En t-score ≤ 64 indikerer ikke-kliniske symptomer, en t-score mellom 65 og 69 indikerer at barnet er i fare for kliniske symptomer, og en t-score ≥ 70 indikerer kliniske symptomer.

Irritabilitet etter rapport

Følgende elementer i ASEBA for barn 6-18 år etter foreldre- og lærerrapport vil bli brukt for å måle irritabilitetssymptomer på en kontinuerlig skala: 86. Sta, mutt eller irritabel, 87. Plutselige humørsvingninger, og 95. Raserianfall eller varmt temperament. Hvert element er vurdert på samme 0-1-2 Likert-skala: 0 = Ikke sant, 1 = Noe eller noen ganger sant, 2 = Veldig sant eller Ofte sant. Minimumsverdien er 0 og maksimumsverdien er 6. Høyere score betyr mer irritabilitet og omvendt.

Dysregulering ved rapport

Grad av emosjonell og atferdsmessig dysregulering beregnes ved å summere T-skårene for syndromskalaene Angst/depresjon, oppmerksomhetsproblemer og aggresjonsproblemer (AAA-profil) i ASEBA. Høyere t-score betyr høyere grad av dysregulering og omvendt. T-score lik eller over 210 betyr alvorlig dysregulering.

Global funksjon

Children's Global Assessment Scale er en numerisk skala (fra 1 til 100) som måler den generelle funksjonen til barn. Høyere score betyr bedre funksjon og omvendt.

Oppfølging (6 måneder): Disruptive Mood Dysregulation Disorder

Barn som oppfyller kriteriene for Disruptive Mood Dysregulation Disorder (DMDD) ved baseline vil bli undersøkt etter 6 måneder ved bruk av K-SADS-screening og tilleggsintervju for DMDD for å sjekke om de fortsatt oppfyller kriteriene for DMDD.

Oppfølging (12 måneder): Diagnose

Alle deltakere vil bli undersøkt etter 12 måneder ved bruk av K-SADS for å sjekke om de fortsatt oppfyller kriteriene for en diagnose.

Oppfølging (12 måneder): Symptomer

De samme skalaene fra ASEBA som undersøkt ved baseline vil bli brukt på samme måte for å måle symptomnivåer etter 12 måneder.

Affektiv tolkningsskjevhet

Vareundersøkelse av NEPSY-2 Affektgjenkjenning rettet mot ansikts-følelse tolkningsskjevhet.