Симптомы и механизмы детских психических расстройств

Дети направлены в поликлинику

Диагностическое интервью (Расписание аффективных расстройств и шизофрении (K-SADS) см. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5)) с родителями. Диагностические группы/когорты (например, МДДД, СДВГ, оппозиционно-вызывающее расстройство) будут основываться на поставленных диагнозах, см. К-САДС.

Типичные развивающиеся дети и их родители

Нормативные значения данных о кортизоле в волосах будут получены от типично развивающихся детей и их родителей с помощью той же процедуры, которая описана в разделе «Показатель(и) результатов», 21. Реакция на стресс по уровню кортизола.

Социальное восприятие по выполнению задачи: распознавание аффекта

Распознавание аффектов, подтест второго издания нейропсихологической оценки развития (NEPSY®), будет использоваться для измерения распознавания аффектов лица. Короче говоря, более высокие баллы означают лучшую способность к распознаванию и наоборот:

Общий исходный балл:

• Дети 6 лет: 4 (минимум) - 25 (максимум).
• 7-12 лет дети: 12 (мин.) - 35 (макс.).

Необработанные баллы преобразуются в баллы по шкале с помощью машинного инструмента NEPSY-2 компании Pearson. Преобразованные баллы по шкале имеют среднее значение 10, стандартное отклонение 3 и диапазон от 1 до 19.

Социальное восприятие при выполнении задачи: теория разума

Теория разума, подтест из второго издания NEPSY®, будет использоваться для измерения способности понимать, что у других мысли, чувства и переживания отличаются от ваших собственных. Короче говоря, более высокие баллы означают лучшую теорию умственных способностей, и наоборот:

Общий исходный балл для детей 6-12 лет: 0 (мин.) - 28 (макс.). Общая вербальная необработанная оценка: 0 (мин.) - 22 (макс.). Необработанные баллы преобразуются в процентили* с помощью машинного инструмента NEPSY-2 компании Pearson.

* Для оценок с ненормальным распределением (т. е. базовое распределение было сильно асимметричным) необработанные оценки преобразуются в процентильные ранги (вместо шкалированных оценок).

Исполнительная функция при выполнении задания: Вербальная рабочая память

Интерференция со списком слов, подтест из второго издания NEPSY®, будет использоваться для измерения объема вербальной памяти и вербальной рабочей памяти, которые являются важными исполнительными функциями.

Баллы для детей от 7 до 12 лет (не применимо к 6 годам):

1. Повторение (WIRP)Общая оценка: 0 (мин.) - 20 (макс.).
2. Напомним (WIRC) Общий балл: 0 (мин.) - 40 (макс.).

Необработанные баллы преобразуются в баллы по шкале* с помощью машинного инструмента NEPSY-2 компании Pearson. Более низкие и более высокие баллы по WIRP или WIRC означают более ограниченный по сравнению с лучшим объем вербальной памяти или вербальную рабочую память соответственно.

* Преобразованные баллы по шкале имеют среднее значение 10, стандартное отклонение 3 и диапазон от 1 до 19.

Исполнительная функция при выполнении задачи: тормозной контроль

Ингибирование, подтест из второго издания NEPSY®, будет использоваться для измерения ингибиторного контроля, который является важной исполнительной функцией. Оценки по шкале рассчитываются с помощью машинного инструмента NEPSY-2 компании Pearson.

Короче говоря, низкий показатель по комбинированной шкале торможения-торможения* указывает на плохой ингибиторный контроль, а низкий показатель по комбинированной шкале торможения-переключения* указывает на плохой контроль торможения и когнитивную гибкость.

Комбинированная шкала ингибирования-ингибирования объединяет частоту ошибок и время (т. е. необработанную оценку общего количества ошибок ингибирования-ингибирования и время выполнения) с упором на точность выполнения, а не на скорость. .

* Преобразованные баллы по шкале имеют среднее значение 10, стандартное отклонение 3 и диапазон от 1 до 19.

Исполнительная функция по выполнению задачи: когнитивная гибкость

Ингибирование, субтест из второго издания NEPSY®, будет использоваться для измерения тормозного контроля и когнитивной гибкости, которые являются важными исполнительными функциями. Оценки по шкале рассчитываются с помощью машинного инструмента NEPSY-2 компании Pearson.

Короче говоря, низкий показатель по комбинированной шкале «Переключение-торможение»* указывает на плохой контроль торможения и когнитивную гибкость.

Комбинированная шкалированная оценка переключения-ингибирования объединяет частоту ошибок и время (т. е. необработанную оценку общего времени завершения ошибок переключения-ингибирования), при этом больший вес придается точности, чем скорости.

* Преобразованные баллы по шкале имеют среднее значение 10, стандартное отклонение 3 и диапазон от 1 до 19.

Исполнительная функция при выполнении задачи: невербальная когнитивная гибкость

Design Fluency, подтесты из второго издания NEPSY®, будут использоваться для измерения исполнительной функции, включая невербальную когнитивную гибкость.

Общий исходный балл для детей от 6 до 12 лет: 0 (мин.) - 70 (макс.). Необработанные баллы преобразуются в баллы по шкале* с помощью машинного инструмента NEPSY-2 компании Pearson.

Короче говоря, более высокие баллы означают лучшую невербальную когнитивную гибкость и исполнительную функцию, и наоборот.

* Преобразованные баллы по шкале имеют среднее значение 10, стандартное отклонение 3 и диапазон от 1 до 19.

Исполнительная функция по отчету: Ингибирующий контроль

Тормозящий контроль будет измеряться с использованием Поведенческого рейтинга исполнительной функции, второе издание (BRIEF-2; отчет родителей и учителей) Inhibit Index. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2 (см. БРИФ-2 не включает дополнительные пункты). Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством BRIEF-2 Ресурсов психологической оценки (PAR). Более высокие баллы означают худшую способность контролировать импульсы. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Использованная литература:

Джойя, Г.А., Исквит, П.К., Гай, С.К., и Кенворти, Л. (2000). Профессиональное руководство по оценке поведения управляющих функций. Одесса: Флорида: Ресурсы психологической оценки.

Джойя, Г. А., Исквит, П. К., Гай, С. К., и Кенворти, Л. (2015). Поведенческий рейтинг исполнительной функции®, второе издание (BRIEF®2). Лутц, Флорида: PAR Inc.

Исполнительная функция по отчету: когнитивная гибкость

Когнитивная гибкость (например, способность переносить изменения и переключать или чередовать внимание) будет измеряться с помощью индекса сдвига BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую способность переносить изменения и переключать или чередовать внимание. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: эмоциональный контроль

Эмоциональный контроль будет измеряться с помощью индекса эмоционального контроля BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худший эмоциональный контроль. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: Инициировать

Способность начать деятельность и самостоятельно генерировать идеи или стратегии решения проблем будет измеряться с помощью индекса инициации BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую способность инициировать действия. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: рабочая память

Объем рабочей памяти будет измеряться с помощью индекса рабочей памяти BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую рабочую память. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: планирование/организация

Способность планировать/организовывать будет измеряться с помощью Индекса планирования/организации BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую способность к планированию/организации. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: организация материалов

Способность систематизировать материалы будет измеряться с помощью Индекса организации материалов BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую способность систематизировать материалы. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: Task-Monitor

Способность отслеживать задачи (то есть способность замечать незначительные ошибки в результатах работы) будет измеряться с использованием индекса контроля задач BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую способность контролировать задачи. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: Самоконтроль

Способность к самоконтролю (т. е. осознание влияния собственного поведения на других людей и результаты) будет измеряться с использованием индекса самоконтроля BRIEF-2. Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую способность к самоконтролю. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Общая исполнительная функция по отчету

Общая исполнительная функция детей будет измеряться с помощью Global Executive Composite BRIEF-2 (общий балл). Элементы преобразуются из BRIEF в BRIEF-2. Необработанные баллы пересчитываются в t-баллы в соответствии с руководством PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую исполнительную функцию. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: регулирование поведения

Способность детей эффективно регулировать и контролировать свое поведение будет измеряться с помощью индекса регуляции поведения BRIEF-2 (BRI). Баллы BRIEF преобразуются в баллы BRIEF-2, поскольку BRIEF-2 не содержит новых элементов. Необработанные баллы рассчитываются как T-баллы в соответствии с руководством по подсчету баллов PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую регуляцию поведения. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: Регуляция эмоций

Способность детей регулировать свои эмоции будет измеряться с помощью индекса регуляции эмоций BRIEF-2 (ERI). Баллы BRIEF преобразуются в баллы BRIEF-2, поскольку BRIEF-2 не содержит новых элементов. Необработанные баллы рассчитываются как T-баллы в соответствии с руководством по подсчету баллов PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую регуляцию эмоций. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Исполнительная функция по отчету: когнитивная регуляция

Способность детей контролировать и управлять когнитивными процессами и эффективно решать проблемы будет измеряться с помощью индекса когнитивной регуляции (CRI) BRIEF-2. Баллы BRIEF преобразуются в баллы BRIEF-2, поскольку BRIEF-2 не содержит новых элементов. Необработанные баллы рассчитываются как T-баллы в соответствии с руководством по подсчету баллов PAR BRIEF-2. Более высокие баллы означают худшую когнитивную регуляцию. Т-баллы ≥ 65 считаются клиническими.

Воспринимаемый родительский стресс по отчету

Родительский стресс и стрессовые аспекты взаимодействия родителей и детей будут измеряться индексом родительского стресса (PSI; родительский отчет).

Будут представлены результаты по следующим индексам PSI:

• Детская субшкала. Значения: 47 (мин.) - 235 (макс.)
• Родительская подшкала. Значения: 54 (мин.) - 270 (макс.)
• Общая шкала стресса. Значения: 101 (мин.) - 505 (макс.)
• Жизненный стресс. Значения: 0 (мин.) - 79 (макс.)

Необработанные баллы для расчета процентилей будут выполняться с использованием оценочного листа PSI от Psychological Assessment Resources (PAR). Процентили будут разделены на следующие категории: процентили ≤ 19, процентили от 20 до 50, процентили от 51 до 84 и процентили ≥ 85. Более высокие баллы и процентили означают больше стресса, и наоборот.

Реакция на стресс по уровням кортизола

Реакция на стресс у детей и их матерей будет измеряться концентрацией кортизола в волосах:

1 см от кожи головы детей и их матерей. Укажите концентрацию кортизола в волосах за последний месяц (приблизительно).

Стиль привязанности у родителей по отчету

Анкета отношений (RQ; Bartholomew & Horowitz, 1991) будет использоваться для измерения четырех стилей привязанности у родителей. Родителей просят оценить степень их соответствия (по 7-балльной шкале) каждому прототипу привязанности, описанному в RQ. Минимальное значение равно 1 («Совершенно не согласен»), а максимальное значение равно 7 («Совершенно согласен»), которые указывают, насколько хорошо или плохо каждый стиль привязанности соответствует общему стилю отношений родителя.

Симптомы синдрома отмены и депрессии по отчету

Шкала синдрома изъятия/депрессии из эмпирически обоснованной оценки Ахенбаха (ASEBA; норвежская версия) для детей 6-18 лет по отчету родителей и учителей будет использоваться для измерения симптомов замкнутости и депрессии, т.е. интернализации. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Тревожные и депрессивные симптомы по отчету

Шкала синдрома тревоги/депрессии от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения тревожных и депрессивных, т.е. интернализирующих, симптомов. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Соматические жалобы по отчетам

Шкала синдрома соматических жалоб от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения тревожных и депрессивных, то есть интернализирующих симптомов. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Социальные проблемы по отчету

Шкала синдромов социальных проблем от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения социальных проблем. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические социальные проблемы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок подвержен риску клинических социальных проблем, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические социальные проблемы.

Проблемы с мышлением по отчету

Шкала синдромов мыслительных проблем от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения мыслительных проблем. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические проблемы с мышлением, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска клинических проблем с мышлением, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические проблемы с мышлением.

Внимание Проблемы по отчетам

Синдромная шкала проблем с вниманием от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения проблем с вниманием. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические проблемы с вниманием, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска клинических проблем с вниманием, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические проблемы с вниманием.

Поведение, нарушающее правила, по сообщениям

Шкала синдрома поведения, нарушающего правила, от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения поведения, нарушающего правила. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклиническое поведение, нарушающее правила, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска клинического поведения, нарушающего правила, а t-показатель ≥ 70 указывает на клиническое поведение, нарушающее правила. .

Агрессивное поведение по сообщениям

Шкала синдрома агрессивного поведения от ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения агрессивного поведения. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклиническое агрессивное поведение, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска клинического агрессивного поведения, а t-показатель ≥ 70 указывает на клиническое агрессивное поведение.

Интернализация проблем по отчету

Проблемы интернализации будут оцениваться с помощью отчета родителей и учителей с использованием шкалы ASEBA для детей 6-18 лет. Шкала интернализирующих проблем объединяет следующие баллы по шкале синдромов: тревога/депрессия, замкнутость/депрессия и соматические жалобы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-баллы по Шкале внутренних проблем будут рассчитываться с использованием компьютерной программы. Т-показатель ≤ 59 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 60 до 64 указывает на то, что ребенок подвержен риску проблемного поведения, а t-показатель ≥ 65 указывает на клинические симптомы.

Экстернализация проблем по отчету

Проблемы с экстернализацией будут оцениваться с помощью отчета родителей и учителей с использованием шкалы ASEBA для детей 6-18 лет. Шкала экстернализации проблем сочетает в себе следующие баллы по шкале синдромов: поведение, нарушающее правила, и агрессивное поведение. Т-баллы по Шкале экстернализации проблем будут рассчитываться с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 59 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 60 до 64 указывает на то, что ребенок подвержен риску проблемного поведения, а t-показатель ≥ 65 указывает на клинические симптомы.

Общее поведение и эмоциональные проблемы по отчету

Общее поведение и эмоциональные проблемы будут оцениваться с помощью отчета родителей и учителей с использованием шкалы ASEBA для детей 6-18 лет. Общий балл по шкале проблем объединяет общие баллы по синдромной шкале. Сюда входят следующие шкалы синдромов в дополнение к шкалам интернализирующих и экстернализирующих проблем: социальные проблемы, мыслительные проблемы и проблемы с вниманием. Т-баллы по шкале общих проблем будут рассчитываться с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 59 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 60 до 64 указывает на то, что ребенок подвержен риску проблемного поведения, а t-показатель ≥ 65 указывает на клинические симптомы.

Аффективные симптомы по отчету

Для измерения аффективных симптомов будет использоваться ориентированная на DSM шкала аффективных проблем ASEBA для детей 6-18 лет по отчетам родителей и учителей. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы. Симптомы, ориентированные на DSM-5 по ASEBA, включают:

Симптомы тревоги по отчету

Ориентированная на DSM шкала тревожных проблем ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения симптомов тревожности. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Соматические проблемы по отчетам

Ориентированная на DSM шкала соматических проблем ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения соматических проблем. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Симптомы дефицита внимания/гиперактивности по отчетам

Ориентированная на DSM шкала проблем дефицита внимания/гиперактивности ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения симптомов дефицита внимания/гиперактивности. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Симптомы оппозиционного неповиновения по отчету

Ориентированная на DSM шкала проблем оппозиционного неповиновения ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения симптомов оппозиционного неповиновения. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Решение проблем по отчету

Ориентированная на DSM шкала проблем поведения ASEBA (6-18 лет по отчету родителей и учителей) будет использоваться для измерения проблем поведения. Необработанные баллы будут пересчитаны в Т-баллы с использованием компьютерной программы. Более высокие баллы означают худший уровень симптомов. Т-показатель ≤ 64 указывает на неклинические симптомы, t-показатель от 65 до 69 указывает на то, что ребенок находится в группе риска по клиническим симптомам, а t-показатель ≥ 70 указывает на клинические симптомы.

Раздражительность по отчету

Следующие пункты ASEBA для детей 6-18 лет по отчету родителей и учителей будут использоваться для измерения симптомов раздражительности по непрерывной шкале: 86. Упрямый, угрюмый или раздражительный, 87. Внезапные смены настроения и 95. Истерики или вспыльчивость. Каждый пункт оценивается по одной и той же шкале Лайкерта 0-1-2: 0 = неверно, 1 = отчасти или иногда верно, 2 = очень верно или часто верно. Минимальное значение равно 0, а максимальное значение равно 6. Более высокие баллы означают большую раздражительность и наоборот.

Нарушение регулирования по отчету

Степень эмоциональной и поведенческой дисрегуляции вычисляют путем суммирования Т-баллов по синдромным шкалам тревоги/депрессии, проблем с вниманием и проблем с агрессией (профиль ААА) в ASEBA. Более высокий t-показатель означает более высокую степень дисрегуляции и наоборот. Т-баллы, равные или превышающие 210, означают серьезную дисрегуляцию.

Глобальное функционирование

Детская глобальная шкала оценки представляет собой числовую шкалу (от 1 до 100), измеряющую общее функционирование детей. Более высокие баллы означают лучшее функционирование и наоборот.

Последующее наблюдение (6 месяцев): Деструктивное расстройство с нарушением регуляции настроения.

Дети, отвечающие критериям деструктивного расстройства регуляции настроения (DMDD) на исходном уровне, будут обследованы через 6 месяцев с использованием скрининга K-SADS и дополнительного интервью на DMDD, чтобы проверить, соответствуют ли они критериям DMDD.

Последующее наблюдение (12 месяцев): диагностика

Все участники будут обследованы через 12 месяцев с использованием K-SADS, чтобы проверить, соответствуют ли они критериям диагноза.

Последующее наблюдение (12 месяцев): симптомы

Те же шкалы из ASEBA, которые рассматривались на исходном уровне, будут использоваться аналогичным образом для измерения уровней симптомов через 12 месяцев.

Аффективная предвзятость интерпретации

Изучение предметов NEPSY-2 Affect Recognition, направленное на предвзятость интерпретации эмоций лица.