COPD 환자에서 멜로디카를 부르거나 연주하는 것이 미치는 영향 (COPD)

노래/멜로디카 그룹의 15명의 환자. 1차 면접에서 노래/멜로디카 그룹에 사전 테스트를 적용하였고, 펜더의 건강증진 모델에 따라 교육을 진행하였다. 훈련과 더불어 실험군은 하루 2회 총 40분, 총 2세션, 멜로디카군은 멜로디카 훈련, 성악군은 노래활동을 진행하였다. 또한 노래/멜로디카 그룹은 멜로디카를 부르거나 연주하는 데 필요한 동기를 제공함으로써 매일 최소 20분 동안 집에서 일하도록 독려했습니다. 환자는 일기를 작성하여 자신의 관행을 기록하도록 요청 받았습니다.

15일마다 전화로 2회 후속 조치를 했고, 최종 검사는 15일 후에 대면으로 했다. 총 10주 걸렸습니다.

멜로디카를 부르거나 연주하고 싶은 마음에 따라 그룹을 나눈 환자들은 노래 그룹(20분. 호흡 운동을 포함한 워밍업 훈련, ​​20분. 노래) 및 멜로디카 그룹(20분. 호흡). 연습을 포함한 워밍업 훈련, ​​멜로디카 연주 20분)은 경험이 풍부한 음악 교사의 지도하에 연구원과 함께 진행되었습니다.

2주 동안 주당 총 40분의 노래/멜로디카 교육을 받았습니다. 노래하는 그룹은 하루에 최소 20분 동안 노래하고 멜로디카 연주 그룹은 하루에 최소 20분 동안 멜로디카를 연주하는 과제를 받았습니다. 환자들은 하루에 적어도 20-30분 동안 그들의 노래/멜로디카 숙제를 하도록 요청받았고, 그들은 후속 문서에 대해 들었다.

노래/멜로디 그룹의 환자들은 5주차와 7주차에 총 15일 동안 두 번 전화로 추적조사를 받았다.

• 멜로디카를 부르거나 연주하다

1차 면접에서는 연구자가 직접 대면면접 방식으로 사전검사를 실시하였다. 이후 펜더의 건강증진모델에 따라 준비된 훈련가이드를 통해 간호교육을 실시하였다. 대조군은 5주차와 7주차에 1일 2회, 1일 2회 전화로 추적조사 및 상담을 하였다.

개입의 효과를 평가하기 위해 10주차에 사후 테스트를 적용했습니다.

• Pender의 건강증진 모델에 따른 교육

환자의 호흡곤란 점수는 사전검사와 사후검사로 기록하였다.

이 척도에서 환자는 호흡곤란을 유발하는 활동을 선택하기만 하면 됩니다. 점수는 0-4 사이입니다. 각 그룹에 대해 최소값, 최대값, 중앙값 및 평균값을 평가하고 그룹 간에 비교했습니다.

만성폐쇄성폐질환이 환자에게 미치는 영향과 건강 악화 정도를 평가하는 CAT 척도는 '기침, 가래, 흉부 증상, 피로, 외출 자신감'을 묻는 8개 항목으로 구성돼 있다.

척도에서 얻을 수 있는 점수는 최소 0점에서 최대 40점입니다. 환자의 CAT 점수는 사전 테스트와 사후 테스트에 기록되었습니다. 각 그룹에 대해 최소값, 최대값, 중앙값 및 평균값을 평가하고 그룹 간에 비교했습니다.