L'effet de chanter ou de jouer du mélodica chez les patients atteints de MPOC (COPD)

15 patients du groupe chant/mélodica. Des pré-tests ont été appliqués au groupe chanson/mélodica lors de la première entrevue, et une formation a été dispensée selon le modèle de promotion de la santé de Pender. En plus des entraînements, le groupe expérimental a reçu un total de 40 minutes deux fois par jour, un total de 2 séances, un entraînement au mélodica pour le groupe de mélodica et une activité de chant pour le groupe de chant. De plus, le groupe de chant/mélodica a été encouragé à travailler à la maison au moins 20 minutes chaque jour en fournissant la motivation nécessaire pour chanter ou jouer du mélodica. Le patient était invité à consigner ses pratiques en tenant un journal.

Deux suivis ont été effectués par téléphone tous les 15 jours, et les tests finaux ont été effectués en face à face après 15 jours. Cela a pris 10 semaines au total.

Les patients répartis en groupes selon leur désir de chanter ou de jouer du mélodica ont reçu un échauffement avant le groupe de chant (20 min. entraînement d'échauffement comprenant des exercices de respiration, 20 min. chant) et groupe mélodica (20 min. respiration). entraînement d'échauffement comprenant des exercices, jouer du mélodica pendant 20 minutes) a été donné avec le chercheur sous la direction d'un professeur de musique expérimenté.

Pendant deux semaines, un total de 40 minutes d'entraînement au chant/mélodica a été donné par semaine. Le groupe de chant avait pour mission de chanter au moins 20 minutes par jour et le groupe de mélodica de jouer du mélodica pendant au moins 20 minutes par jour. On a demandé aux patients de faire leurs devoirs de chant/mélodica pendant au moins 20 à 30 minutes par jour, puis on leur a parlé des devoirs de suivi.

Les patients du groupe chant/mélodie ont été suivis par téléphone deux fois sur 15 jours au total à la 5ème et 7ème semaines.

• chanter ou jouer du mélodica

Lors du premier entretien, les pré-tests ont été appliqués par le chercheur avec la technique de l'entretien en face-à-face. Par la suite, la formation en soins infirmiers a été donnée à travers le guide de formation préparé selon le modèle de promotion de la santé de Pender. Le groupe témoin a été suivi et conseillé par téléphone, deux fois par jour, deux fois par jour, aux 5e et 7e semaines.

Des post-tests ont été appliqués à la semaine 10 pour évaluer l'efficacité des interventions.

• L'éducation selon le modèle de promotion de la santé de Pender

Les scores de dyspnée des patients ont été enregistrés dans le pré-test et le post-test. L'échelle du Conseil de la recherche médicale (mMRC) se compose de cinq éléments basés sur diverses activités physiques qui provoquent la dyspnée.

Sur cette échelle, les patients sont invités à sélectionner simplement l'activité qui produit la sensation de dyspnée. Le score est compris entre 0 et 4. Les valeurs minimales, maximales, médianes et moyennes ont été évaluées pour chaque groupe et comparées entre les groupes.

L'échelle CAT, qui évalue les effets de la bronchopneumopathie chronique obstructive sur le patient et la détérioration de son état de santé, se compose de huit paramètres qui interrogent "la toux, les expectorations, les symptômes thoraciques, la fatigue et la confiance dans le fait de quitter son domicile".

Le score qui peut être obtenu à partir de l'échelle est un minimum de 0 et un maximum de 40 points. Les scores CAT des patients ont été enregistrés dans le pré-test et le post-test. Les valeurs minimales, maximales, médianes et moyennes ont été évaluées pour chaque groupe et comparées entre les groupes.