Wpływ śpiewania lub grania melodii u pacjentów z POChP (COPD)

15 pacjentów w grupie song/melodica. Podczas pierwszego wywiadu przeprowadzono wstępne testy w grupie piosenki/melodyki i przeprowadzono szkolenie zgodnie z modelem promocji zdrowia Pendera. Oprócz treningów grupie eksperymentalnej podawano łącznie 40 minut dwa razy dziennie, w sumie 2 sesje, trening melodiki dla grupy melodiki i zajęcia z pieśnią dla grupy śpiewu. Ponadto grupę śpiewu/melodiki zachęcano do codziennej pracy w domu przez co najmniej 20 minut, zapewniając niezbędną motywację do śpiewania lub grania melodii. Pacjent został poproszony o zapisywanie swoich praktyk poprzez prowadzenie dzienniczka.

Co 15 dni odbywały się dwie wizyty kontrolne przez telefon, a końcowe testy przeprowadzono osobiście po 15 dniach. W sumie zajęło to 10 tygodni.

Pacjenci, których podzielono na grupy w zależności od chęci śpiewania lub grania na melodyce, przeszli trening rozgrzewkowy przed grupą śpiewu (20 min. trening rozgrzewkowy z ćwiczeniami oddechowymi, 20 min. śpiew) i grupa melodyczna (20 min. oddechowy). trening rozgrzewkowy obejmujący ćwiczenia, grę na melodyce przez 20 minut) przeprowadzono z badaczem pod przewodnictwem doświadczonego nauczyciela muzyki.

Przez dwa tygodnie tygodniowo odbywało się łącznie 40 minut treningu śpiewu/melodyki. Grupie śpiewającej przydzielono zadanie śpiewania przez co najmniej 20 minut dziennie, a grupie grającej melodię – granie melodiki przez co najmniej 20 minut dziennie. Pacjenci byli proszeni o odrabianie zadań domowych z piosenki/melodyki przez co najmniej 20-30 minut dziennie, a następnie informowano ich o dalszych pracach.

Pacjenci z grupy piosenki/melodii byli obserwowani przez telefon dwa razy, łącznie przez 15 dni, w 5. i 7. tygodniu.

• śpiewać lub grać melodię

W pierwszym wywiadzie badacz zastosował testy wstępne techniką wywiadu bezpośredniego. Następnie prowadzono edukację pielęgniarską poprzez przewodnik szkoleniowy przygotowany według modelu promocji zdrowia Pendera. Grupę kontrolną obserwowano i udzielano porad telefonicznych dwa razy dziennie, dwa razy dziennie, w 5. i 7. tygodniu.

Post-testy przeprowadzono w 10. tygodniu, aby ocenić skuteczność interwencji.

• Edukacja według modelu promocji zdrowia Pendera

Oceny duszności pacjentów rejestrowano w teście przed i po teście. Skala Rady ds. Badań Medycznych (mMRC) składa się z pięciu pozycji opartych na różnych aktywnościach fizycznych, które powodują duszność.

W tej skali pacjenci proszeni są o wybranie czynności, która wywołuje uczucie duszności. Punktacja wynosi od 0 do 4. Wartości minimalne, maksymalne, mediany i średnie zostały ocenione dla każdej grupy i porównane między grupami.

Skala CAT, która ocenia wpływ przewlekłej obturacyjnej choroby płuc na pacjenta i pogorszenie stanu zdrowia, składa się z ośmiu parametrów kwestionujących „kaszel, plwocinę, objawy ze strony klatki piersiowej, zmęczenie i pewność wychodzenia z domu”.

Wynik, jaki można uzyskać ze skali to minimalnie 0 i maksymalnie 40 punktów. Wyniki CAT pacjentów rejestrowano w teście przed i po teście. Wartości minimalne, maksymalne, mediany i średnie zostały ocenione dla każdej grupy i porównane między grupami.