Teaching Method With Simulation in Gestational Diabetes Mellitus Management
2022년 4월 23일 업데이트: Esra Yılmaz, Saglik Bilimleri Universitesi
Evaluation of the Effectiveness of Teaching Method With Simulation in Gestational Diabetes Mellitus Management
Gestational Diabetes Mellitus is one of the common risk factors of pregnancy and occurs for the first time during pregnancy.
It adversely affects maternal and fetal health and causes an increase in morbidity and mortality rates.
In this context, it is very important to identify possible risks for GDM, plan, implement and evaluate initiatives, provide emergency crisis management in a short time without damage, and increase the self-confidence of midwives.
In recent years, interest in simulation methods and skill acquisition training in midwifery education has increased.
Research; In the management of GDM, to increase the satisfaction and self-confidence level of midwifery students in learning, to evaluate the simulation design and educational effectiveness, it was planned to use the scenario-based near-realistic simulation method in the form of randomized control-intervention quantitatively, and in qualitative design to evaluate the students' views on the method and educational effectiveness.
The research will make it easier for midwifery students to intervene with the patient in a shorter time, with confidence and with sufficient clinical skills, and patient safety will be increased.
In addition, it will allow the reduction of erroneous clinical practices and malpractices.
This study aims to evaluate the satisfaction and self-confidence status of midwifery students and the educational effectiveness of the scenario-based simulation method with high closeness to reality in GDM management and to examine the opinions about this method to fill the gap in the literature.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (예상)
78
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Esra YILMAZ
- 전화번호: +905072025738
- 이메일: esrayilmaz939@gmail.com
연구 연락처 백업
- 이름: Besey Oren
- 전화번호: +905327756206
- 이메일: Besey.oren@sbu.edu.tr
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
Inclusion Criteria:
- Agreeing to participate in the research,
- Being a midwifery 3rd year student and taking the "risky pregnancy" course,
- Those who have no previous clinical experience in GDM (Health College, Health Vocational High School Graduate, etc.)
Exclusion Criteria:
- To fill in the data collection forms of the study incompletely,
- Not participating in all applications of simulation training with high proximity to reality,
- Desire to leave the research.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 특수 증상
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: gestational diabetes management simulation
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Gestational diabetes management of midwifery students with a simulator
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간섭 없음: no intervention will be made
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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information evaluation form
기간: immediately before simulation
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The information evaluation form is in a multiple-choice format consisting of 25 questions by scanning the literature by the researchers.
Each question is worth 4 points.
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immediately before simulation
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information evaluation form
기간: 7 weeks after the first simulation application
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The information evaluation form is in a multiple-choice format consisting of 25 questions by scanning the literature by the researchers.
Each question is worth 4 points.
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7 weeks after the first simulation application
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학습에 대한 학생 만족도 및 자신감 척도
기간: 첫 번째 시뮬레이션 적용 직후
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이 척도는 실습 중 시뮬레이션에 대한 학생의 만족도와 자신감을 측정하기 위해 고안된 13개 항목 측정 도구입니다.
5점 Likert 유형이며 매우 반대 1, 반대 2, 미결정 3, 찬성 4, 매우 찬성 5로 점수를 매긴다.
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첫 번째 시뮬레이션 적용 직후
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학습에 대한 학생 만족도 및 자신감 척도
기간: 2차 시뮬레이션 적용 직후
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이 척도는 실습 중 시뮬레이션에 대한 학생의 만족도와 자신감을 측정하기 위해 고안된 13개 항목 측정 도구입니다.
5점 Likert 유형이며 매우 반대 1, 반대 2, 미결정 3, 찬성 4, 매우 찬성 5로 점수를 매긴다.
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2차 시뮬레이션 적용 직후
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Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning
기간: immediately after the third simulation application
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The scale is a 13-item measurement tool designed to measure student satisfaction with simulation and self-confidence during practices.
It is a 5-point Likert type and is scored as strongly disagree 1, disagree 2, undecided 3, agree 4, strongly agree 5.
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immediately after the third simulation application
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시뮬레이션 설계 규모
기간: 첫 번째 시뮬레이션 적용 직후
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중재 그룹에 적용되고 설계된 시뮬레이션 방법은 참가자 평가에 사용됩니다.
시뮬레이션 설계 척도는 총 20항목으로 구성되어 있다.
척도 평가는 두 단계로 이루어집니다.
1단계에서는 시뮬레이션 방법에 사용된 문항이 피험자에게 가장 적합한 방식으로 제시되었는지를 평가하기 위해 강하게 동의하지 않음, 동의하지 않음, 미정, 동의함, 매우 동의함으로 표현하였다.
두 번째 단계에서는 참여자에 대한 척도 항목의 중요성 수준을 중요하지 않음, 부분적으로 중요함, 결정되지 않음, 중요함, 매우 중요함 등으로 결정하는 진술이 있습니다.
평가 단계에서는 하위 차원의 합계와 합계를 항목 수로 나누어 척도 점수를 계산합니다.
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첫 번째 시뮬레이션 적용 직후
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시뮬레이션 설계 규모
기간: 2차 시뮬레이션 적용 직후
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중재 그룹에 적용되고 설계된 시뮬레이션 방법은 참가자 평가에 사용됩니다.
시뮬레이션 설계 척도는 총 20항목으로 구성되어 있다.
척도 평가는 두 단계로 이루어집니다.
1단계에서는 시뮬레이션 방법에 사용된 문항이 피험자에게 가장 적합한 방식으로 제시되었는지를 평가하기 위해 강하게 동의하지 않음, 동의하지 않음, 미정, 동의함, 매우 동의함으로 표현하였다.
두 번째 단계에서는 참여자에 대한 척도 항목의 중요성 수준을 중요하지 않음, 부분적으로 중요함, 결정되지 않음, 중요함, 매우 중요함 등으로 결정하는 진술이 있습니다.
평가 단계에서는 하위 차원의 합계와 합계를 항목 수로 나누어 척도 점수를 계산합니다.
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2차 시뮬레이션 적용 직후
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Simulation Design Scale
기간: immediately after the third simulation application
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The simulation method applied and designed to the intervention group is used in the evaluation of the participants.
The simulation design scale consists of 20 items in total.
Evaluation of the scale is done in two stages.
In the first stage, in order to evaluate whether the items used in the simulation method were given in the best way for the participant, they were expressed as strongly disagree, disagree, undecided, agree, strongly agree.
In the second stage, there are statements that will determine the level of importance of the scale items for the participant, not important, partially important, undecided, important, very important.
In the evaluation phase, the scale score is calculated by dividing the total and the total of the sub-dimensions by the number of items.
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immediately after the third simulation application
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Semi-Structured Focus Group Training Activity Evaluation Form
기간: 7 weeks after starting the study
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It is a form consisting of 5 semi-structured questions created by the researchers after a comprehensive literature search in order to evaluate the simulation training effectiveness.
With these questions, it was aimed to determine the strengths and weaknesses of training with the simulation method regarding GDM management, the opportunities/opportunities it provides and the threats and dangers created by this method.
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7 weeks after starting the study
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (예상)
2022년 4월 19일
기본 완료 (예상)
2022년 4월 19일
연구 완료 (예상)
2024년 5월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 4월 17일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 4월 23일
처음 게시됨 (실제)
2022년 4월 29일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2022년 4월 29일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2022년 4월 23일
마지막으로 확인됨
2022년 4월 1일
추가 정보
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