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Teaching Method With Simulation in Gestational Diabetes Mellitus Management

23. April 2022 aktualisiert von: Esra Yılmaz, Saglik Bilimleri Universitesi

Evaluation of the Effectiveness of Teaching Method With Simulation in Gestational Diabetes Mellitus Management

Gestational Diabetes Mellitus is one of the common risk factors of pregnancy and occurs for the first time during pregnancy. It adversely affects maternal and fetal health and causes an increase in morbidity and mortality rates. In this context, it is very important to identify possible risks for GDM, plan, implement and evaluate initiatives, provide emergency crisis management in a short time without damage, and increase the self-confidence of midwives. In recent years, interest in simulation methods and skill acquisition training in midwifery education has increased. Research; In the management of GDM, to increase the satisfaction and self-confidence level of midwifery students in learning, to evaluate the simulation design and educational effectiveness, it was planned to use the scenario-based near-realistic simulation method in the form of randomized control-intervention quantitatively, and in qualitative design to evaluate the students' views on the method and educational effectiveness. The research will make it easier for midwifery students to intervene with the patient in a shorter time, with confidence and with sufficient clinical skills, and patient safety will be increased. In addition, it will allow the reduction of erroneous clinical practices and malpractices. This study aims to evaluate the satisfaction and self-confidence status of midwifery students and the educational effectiveness of the scenario-based simulation method with high closeness to reality in GDM management and to examine the opinions about this method to fill the gap in the literature.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

78

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Agreeing to participate in the research,
  • Being a midwifery 3rd year student and taking the "risky pregnancy" course,
  • Those who have no previous clinical experience in GDM (Health College, Health Vocational High School Graduate, etc.)

Exclusion Criteria:

  • To fill in the data collection forms of the study incompletely,
  • Not participating in all applications of simulation training with high proximity to reality,
  • Desire to leave the research.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Diagnose
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: gestational diabetes management simulation
Verhalten: gestational diabetes management of midwifery students
Gestational diabetes management of midwifery students with a simulator
Kein Eingriff: no intervention will be made

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
information evaluation form
Zeitfenster: immediately before simulation
The information evaluation form is in a multiple-choice format consisting of 25 questions by scanning the literature by the researchers. Each question is worth 4 points.
immediately before simulation
information evaluation form
Zeitfenster: 7 weeks after the first simulation application
The information evaluation form is in a multiple-choice format consisting of 25 questions by scanning the literature by the researchers. Each question is worth 4 points.
7 weeks after the first simulation application
Skala für Schülerzufriedenheit und Selbstvertrauen beim Lernen
Zeitfenster: unmittelbar nach der ersten Simulationsanwendung
Bei der Skala handelt es sich um ein 13-Punkte-Messinstrument zur Messung der Zufriedenheit der Schüler mit der Simulation und des Selbstvertrauens während der Übungen. Es handelt sich um einen 5-Punkte-Likert-Typ und wird als „stimme überhaupt nicht zu“ (1), „stimme nicht zu“ (2), „unentschlossen“ (3), „stimme zu“ (4) und „stimme völlig zu“ (5) bewertet.
unmittelbar nach der ersten Simulationsanwendung
Skala für Schülerzufriedenheit und Selbstvertrauen beim Lernen
Zeitfenster: unmittelbar nach der zweiten Simulationsanwendung
Bei der Skala handelt es sich um ein 13-Punkte-Messinstrument zur Messung der Zufriedenheit der Schüler mit der Simulation und des Selbstvertrauens während der Übungen. Es handelt sich um einen 5-Punkte-Likert-Typ und wird als „stimme überhaupt nicht zu“ (1), „stimme nicht zu“ (2), „unentschlossen“ (3), „stimme zu“ (4) und „stimme völlig zu“ (5) bewertet.
unmittelbar nach der zweiten Simulationsanwendung
Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning
Zeitfenster: immediately after the third simulation application
The scale is a 13-item measurement tool designed to measure student satisfaction with simulation and self-confidence during practices. It is a 5-point Likert type and is scored as strongly disagree 1, disagree 2, undecided 3, agree 4, strongly agree 5.
immediately after the third simulation application
Simulationsentwurfsskala
Zeitfenster: unmittelbar nach der ersten Simulationsanwendung
Die auf die Interventionsgruppe angewendete und konzipierte Simulationsmethode wird bei der Bewertung der Teilnehmer verwendet. Die Simulationsdesignskala besteht aus insgesamt 20 Items. Die Auswertung der Skala erfolgt in zwei Stufen. Um zu beurteilen, ob die in der Simulationsmethode verwendeten Items in der ersten Phase für den Teilnehmer optimal dargestellt wurden, wurden sie als „stimme überhaupt nicht zu“, „stimme nicht zu“, „unentschlossen“, „stimme zu“ und „stimme voll und ganz zu“ ausgedrückt. In der zweiten Stufe gibt es Aussagen, die den Grad der Wichtigkeit der Skalenitems für den Teilnehmer bestimmen: nicht wichtig, teilweise wichtig, unentschlossen, wichtig, sehr wichtig. In der Bewertungsphase wird der Skalenwert berechnet, indem die Summe und die Summe der Unterdimensionen durch die Anzahl der Items dividiert wird.
unmittelbar nach der ersten Simulationsanwendung
Simulationsentwurfsskala
Zeitfenster: unmittelbar nach der zweiten Simulationsanwendung
Die auf die Interventionsgruppe angewendete und konzipierte Simulationsmethode wird bei der Bewertung der Teilnehmer verwendet. Die Simulationsdesignskala besteht aus insgesamt 20 Items. Die Auswertung der Skala erfolgt in zwei Stufen. Um zu beurteilen, ob die in der Simulationsmethode verwendeten Items in der ersten Phase für den Teilnehmer optimal dargestellt wurden, wurden sie als „stimme überhaupt nicht zu“, „stimme nicht zu“, „unentschlossen“, „stimme zu“ und „stimme voll und ganz zu“ ausgedrückt. In der zweiten Stufe gibt es Aussagen, die den Grad der Wichtigkeit der Skalenitems für den Teilnehmer bestimmen: nicht wichtig, teilweise wichtig, unentschlossen, wichtig, sehr wichtig. In der Bewertungsphase wird der Skalenwert berechnet, indem die Summe und die Summe der Unterdimensionen durch die Anzahl der Items dividiert wird.
unmittelbar nach der zweiten Simulationsanwendung
Simulation Design Scale
Zeitfenster: immediately after the third simulation application
The simulation method applied and designed to the intervention group is used in the evaluation of the participants. The simulation design scale consists of 20 items in total. Evaluation of the scale is done in two stages. In the first stage, in order to evaluate whether the items used in the simulation method were given in the best way for the participant, they were expressed as strongly disagree, disagree, undecided, agree, strongly agree. In the second stage, there are statements that will determine the level of importance of the scale items for the participant, not important, partially important, undecided, important, very important. In the evaluation phase, the scale score is calculated by dividing the total and the total of the sub-dimensions by the number of items.
immediately after the third simulation application

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Semi-Structured Focus Group Training Activity Evaluation Form
Zeitfenster: 7 weeks after starting the study
It is a form consisting of 5 semi-structured questions created by the researchers after a comprehensive literature search in order to evaluate the simulation training effectiveness. With these questions, it was aimed to determine the strengths and weaknesses of training with the simulation method regarding GDM management, the opportunities/opportunities it provides and the threats and dangers created by this method.
7 weeks after starting the study

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Voraussichtlich)

19. April 2022

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

19. April 2022

Studienabschluss (Voraussichtlich)

31. Mai 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

17. April 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

23. April 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

29. April 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

29. April 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

23. April 2022

Zuletzt verifiziert

1. April 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • sbu_yılmaz38

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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UNENTSCHIEDEN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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