시뮬레이션을 통한 청진 기술의 임상 의사 결정을 통한 환자 평가 및 불안과 자신감
청진 기술 교육에서 시뮬레이션이 임상 의사 결정에 대한 환자 평가, 불안 및 자신감에 미치는 영향 원문보기 KCI 원문보기 인용
이 연구는 무작위 통제 실험 설계와 질적 차원을 포함하는 혼합 방법 설계입니다. 이 연구는 건강 평가 과정의 범위 내에서 적용됩니다. 연구 모집단은 건강 평가 과정에 등록한 학생입니다(n=138). 샘플은 연구에 참여하기로 자원한 학생들로 구성됩니다.
입문 사양 양식, 임상 의사 결정 척도에 대한 간호 불안 및 자신감, 심장, 폐 및 장음 청진 체크리스트, 반구조화된 포커스 그룹 인터뷰 양식이 연구 구현에 사용될 것입니다.
Gazi University 윤리위원회와 보건학부 학장으로부터 연구 수행에 대한 허가를 받았습니다. 연구에 참여할 학생으로부터 정보에 입각한 동의를 얻습니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 혼합 방법 설계입니다. 본 연구의 정량적 차원은 무작위 통제 실험 설계로 수행될 것이다. 질적 차원에서는 포커스 그룹 토론 기법이 사용됩니다. 본 연구는 2022~2023학년도 가을학기 가지대학교 간호학부 건강평가과정 범위 내에서 적용할 예정이다. 연구 모집단은 건강 평가 과정에 등록한 학생입니다(n=138). 샘플은 연구에 참여하기로 자원한 학생들로 구성됩니다.
입문 사양 양식, 임상 의사 결정 척도에 대한 간호 불안 및 자신감, 심장, 폐 및 장음 청진 체크리스트, 반구조화된 포커스 그룹 인터뷰 양식이 연구 구현에 사용될 것입니다.
연구원은 모든 학생들에게 주제의 이론적 내용을 가르칠 것입니다. 연구에 포함되기 위한 기준을 충족하는 학생에게는 입문 사양 양식과 임상 의사 결정에 대한 간호 불안 및 자신감 척도(사전 테스트)가 제공됩니다. 학생들은 계층화된 무작위화를 사용하여 학업 평균과 척도 점수에 따라 세 그룹으로 나뉩니다. 실험군 1의 학생들은 표준화된 환자로부터 교육을 받고, 실험군 2의 학생들은 고충실도 시뮬레이터로부터 교육을 받으며, 대조군의 학생들은 동료들로부터 교육을 받게 된다. 지원서 작성 후 학생들은 보고 세션에 참여하게 됩니다. 학생들은 지원서를 제출한 후 일주일 후에 체크리스트를 사용하여 평가를 받게 됩니다. 이 시점에서 실험군 1의 학생들은 표준화된 환자를 대상으로 심음, 폐음, 장음 청진을 연습하고, 실험군 2의 학생들은 고충실도 시뮬레이터에서 연습하며, 통제집단의 학생들은 동료들에게 연습합니다. .
학생들이 지원하는 동안 참관인은 "관찰됨", "오답/불완전함" 및 "관찰되지 않음" 옵션에서 각 항목에 대한 체크리스트를 작성합니다. 신청 후 학생들은 임상 의사 결정 척도(사후 테스트)로 간호 불안 및 자신감을 완료합니다.
봄 학기 동안 학생들은 외과 간호 과정의 일환으로 일주일에 2일 다양한 클리닉에서 임상 실습에 참여하게 됩니다. 그들은 또한 임상 환경에서 청진 기술을 사용합니다. 실험 1, 실험 2, 대조군 학생들은 봄 학기 말(임상 적용 완료 시)(후속 시험)에 간호 불안 및 임상 의사 결정 척도를 완료합니다. 이어서 포커스 그룹 토론이 진행됩니다. 세 그룹 각각에 대한 별도의 세션과 인터뷰에 참여하기로 자원한 학생들과의 포커스 그룹 토론이 있을 것입니다. 연구원의 반구조화된 인터뷰 형식은 포커스 그룹 인터뷰에서 사용됩니다. 면담 내용은 음성 녹음기로 녹음되며, 자료는 연구 목적으로만 사용되며 비밀이 유지됩니다.
Gazi University 윤리위원회와 보건학부 학장으로부터 연구 수행에 대한 허가를 받았습니다. 연구에 참여할 학생으로부터 정보에 입각한 동의를 얻습니다.
이 연구의 정량적 데이터는 SPSS 패키지 프로그램에서 디지털화되고 필요한 통계 분석이 수행됩니다. 질적 데이터를 평가하기 위해 주제별 분석이 사용됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Ankara, 칠면조, 06490
- Gazi University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 건강 평가 과정에 처음으로 등록
- 연구 참여 자원 봉사
제외 기준:
- 건강 관련 분야에서 고등학교, 준학사 또는 학사 학위를 소지하고,
- 이전 건강 평가 과정 수강
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 모의 환자 교육
참가자는 시뮬레이션된 환자와 함께 청진 기술에 대한 교육을 받게 됩니다.
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모의 환자 그룹과 함께 교육을 받는 학생들은 심음, 폐음 및 장음이 있는 모의 환자에 대해 청진 기술을 연습합니다.
필요한 조정을 제공할 강사가 그룹의 머리에 있을 것입니다.
학생들이 지원서를 마친 직후 교육자가 학생들과 함께 하는 디브리핑 세션이 열립니다.
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실험적: 시뮬레이터를 이용한 교육
참가자는 시뮬레이션을 통해 청진 기술에 대한 교육을 받게 됩니다.
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시뮬레이터 그룹의 학생들은 심음, 폐음 및 장음과 함께 충실도가 높은 시뮬레이터에서 청진 기술을 연습합니다.
필요한 조정을 제공할 강사가 그룹의 머리에 있을 것입니다.
학생들이 지원서를 마친 직후 교육자가 학생들과 함께 하는 디브리핑 세션이 열립니다.
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활성 비교기: 대조군
참가자들은 동료 학생들과 함께 청진 기술에 대한 교육을 받게 됩니다.
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대조군의 학생들은 심장음, 폐음, 장음으로 동료들에게 청진 기술을 연습합니다.
필요한 조정을 제공할 강사가 그룹의 머리에 있을 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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임상의사결정에 따른 간호불안과 자신감의 변화
기간: 5 개월
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이 척도는 27문항으로 구성되어 있습니다.
척도에서 자신감과 불안에 대해 별도의 점수를 얻습니다.
척도의 자신감과 불안 부분 모두에 대해; "정보를 얻기 위해 자원을 사용하고 충분히 경청하기(13문항)", "당면한 정보를 사용하여 문제를 파악하기(7문항)" 및 "알고 행동하기(7문항)"의 세 가지 하위 차원이 있습니다.
자신감 영역과 하위 영역에서 얻은 점수가 높을수록 학생의 자신감 수준이 높아지고, 불안 영역과 하위 영역에서 얻은 점수가 낮다는 것은 불안 수준이 낮다는 것을 의미한다.
6점 리커트식으로 준비된 척도에; 자신감과 불안 영역에서 얻을 수 있는 최저점은 27점, 최고점은 162점이다.
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5 개월
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심장, 폐, 장음 청진 체크리스트
기간: 일주일
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체크리스트는 심음, 폐음 및 장음에 대한 과정 내용의 목적에 따라 작성되었습니다.
프로세스 단계를 자세히 포함하는 응용 단계로 구성됩니다.
학생들을 객관적으로 관찰할 수 있도록 루브릭 형태로 제작하였습니다.
체크리스트의 각 항목은 중요도에 따라 점수가 다릅니다.
모두 채점할 총점은 50점입니다.
체크리스트에 대한 전문가 의견은 해당 분야의 전문가인 5명의 교수진이 맡았다.
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일주일
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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청진 기술 훈련에 대한 학생들의 의견
기간: 일주일
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이 양식은 청진 기술 교육이 임상 실습에 반영되는 것을 배우기 위해 사용됩니다.
본 양식의 면접질문은 연구자들의 학문적 경험을 바탕으로 작성되었습니다.
인터뷰 양식은 3가지 개방형 질문으로 구성됩니다. 1) 훈련이 임상 실습에서 자신의 감정과 생각에 어떤 영향을 미쳤는지, 2) 진료소에서 치료하는 환자에 대한 신체 검사 기술 적용에 어떤 영향을 미쳤는지, 3) 무엇에 영향을 미쳤는지 이 훈련을 받지 않고 진료소에 갔다면 달라졌을 것입니다.
이 양식은 주제별 분석을 통해 평가됩니다.
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일주일
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
수사관
- 연구 책임자: Nurcan Çalışkan, Prof., Gazi University
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Bektaş, İ., Yardımcı, F., Bektaş, M., & White, K. A. (2017). Psychometric properties of the Turkish version of nursing anxiety and self-confidence with clinical decision-making scale (NASC-CDM-T). Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 10(2), 83-92.
- Gawlik, K.S., Melnyk, B.M., Teall, A.M. (Eds.), (2022), Evidence-based physical examination handbook, Springer Publishing Company, LLC
- Hogan-Quigley, B., Palm, M.L., Bickley, L.S., (2012). Bates' nursing guide to physical examination and history taking. Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins.
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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