- ICH GCP
- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT05668273
Évaluation du patient, et anxiété et confiance en soi avec prise de décision clinique dans les compétences d'auscultation avec simulation
L'effet de la simulation dans l'enseignement des compétences d'auscultation sur l'évaluation des patients, et l'anxiété et la confiance en soi avec la prise de décision clinique
Cette recherche est dans un design à méthode mixte incluant un design expérimental contrôlé randomisé et une dimension qualitative. Cette recherche sera appliquée dans le cadre du cours d'évaluation de la santé. La population de la recherche sera constituée des étudiants inscrits au cours d'évaluation de la santé (n=138). L'échantillon sera composé d'étudiants qui se sont portés volontaires pour participer à la recherche.
Le formulaire de spécifications d'introduction, l'échelle d'anxiété et de confiance en soi des soins infirmiers avec prise de décision clinique, la liste de contrôle de l'auscultation des bruits cardiaques, pulmonaires et intestinaux et le formulaire d'entrevue de groupe de discussion semi-structuré seront utilisés dans la mise en œuvre de la recherche.
L'autorisation a été obtenue du comité d'éthique de l'Université de Gazi et du doyen de la faculté des sciences de la santé pour mener la recherche. Un consentement éclairé sera obtenu des étudiants qui participeront à la recherche.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette recherche est dans une conception à méthode mixte. La dimension quantitative de cette recherche sera réalisée dans un dispositif expérimental contrôlé randomisé. Dans la dimension qualitative, la technique de discussion en focus group sera utilisée. Cette recherche sera appliquée dans le cadre du cours d'évaluation de la santé à la faculté des sciences infirmières de l'Université de Gazi au semestre d'automne de l'année universitaire 2022-2023. La population de la recherche sera constituée des étudiants inscrits au cours d'évaluation de la santé (n=138). L'échantillon sera composé d'étudiants qui se sont portés volontaires pour participer à la recherche.
Le formulaire de spécifications d'introduction, l'échelle d'anxiété et de confiance en soi des soins infirmiers avec prise de décision clinique, la liste de contrôle de l'auscultation des bruits cardiaques, pulmonaires et intestinaux et le formulaire d'entrevue de groupe de discussion semi-structuré seront utilisés dans la mise en œuvre de la recherche.
Le chercheur enseignera à tous les étudiants le contenu théorique du sujet. Les étudiants qui répondent aux critères d'inclusion dans la recherche recevront ensuite le formulaire de spécifications d'introduction et l'échelle d'anxiété et de confiance en soi en soins infirmiers avec prise de décision clinique (pré-test). Les étudiants seront divisés en trois groupes en fonction de leurs moyennes académiques et de leurs scores à l'aide d'une randomisation stratifiée. Les étudiants du groupe expérimental 1 recevront l'éducation d'un patient standardisé, les étudiants du groupe expérimental 2 recevront l'éducation d'un simulateur haute fidélité et les étudiants du groupe témoin recevront l'éducation de leurs pairs. Une fois la candidature terminée, les étudiants participeront à une séance de débriefing. Les étudiants seront évalués à l'aide de listes de contrôle une semaine après avoir soumis leur candidature. À ce stade, les étudiants du groupe expérimental 1 pratiqueront l'auscultation des sons cardiaques, pulmonaires et intestinaux sur un patient standardisé, les étudiants du groupe expérimental 2 pratiqueront sur un simulateur haute fidélité et les étudiants du groupe témoin pratiqueront sur leurs pairs. .
Pendant que les étudiants postulent, les observateurs rempliront la liste de contrôle pour chaque élément parmi les options "observé", "incorrect/incomplet" et "non observé". À la suite de la demande, les étudiants rempliront l'échelle d'anxiété et de confiance en soi en soins infirmiers avec prise de décision clinique (post-test).
Au cours du semestre de printemps, les étudiants participeront à la pratique clinique dans diverses cliniques deux jours par semaine dans le cadre du cours de soins infirmiers chirurgicaux. Ils utilisent également des compétences d'auscultation en milieu clinique. Les étudiants des groupes expérimental 1, expérimental 2 et témoin compléteront l'échelle d'anxiété et de confiance en soi en soins infirmiers avec prise de décision clinique à la fin du semestre de printemps (lorsque les applications cliniques seront terminées) (test de suivi). Ensuite, des discussions de groupe auront lieu. Il y aura des séances distinctes pour chacun des trois groupes, ainsi que des discussions de groupe avec des étudiants qui se portent volontaires pour participer aux entrevues. Le formulaire d'entrevue semi-structurée des chercheurs sera utilisé dans les entrevues des groupes de discussion. Les entretiens seront enregistrés avec un enregistreur vocal, les données seront utilisées uniquement à des fins de recherche et la confidentialité sera maintenue.
L'autorisation a été obtenue du comité d'éthique de l'Université de Gazi et du doyen de la faculté des sciences de la santé pour mener la recherche. Un consentement éclairé sera obtenu des étudiants qui participeront à la recherche.
Les données quantitatives de cette étude seront numérisées dans le programme du progiciel SPSS, et les analyses statistiques nécessaires seront effectuées. L'analyse thématique sera utilisée pour évaluer les données qualitatives.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ankara, Turquie, 06490
- Gazi University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- S'inscrire pour la première fois au cours d'évaluation de la santé
- Volontaire pour participer à la recherche
Critère d'exclusion:
- Avoir un diplôme d'études secondaires, d'associé ou de premier cycle dans un domaine lié à la santé,
- Suivre un cours antérieur en évaluation de la santé
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: éducation avec patient simulé
Les participants recevront une formation sur les techniques d'auscultation avec un patient simulé.
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Les étudiants de la formation avec le groupe de patients simulés mettront en pratique les compétences d'auscultation sur le patient simulé avec des sons cardiaques, pulmonaires et intestinaux.
Il y aura un conférencier à la tête du groupe qui assurera la coordination nécessaire.
Une séance de débriefing sera organisée avec les étudiants par l'éducateur juste après que les étudiants aient terminé l'application.
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Expérimental: éducation avec simulateur
Les participants recevront une formation sur les techniques d'auscultation avec une simulation.
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Les étudiants du groupe simulateur pratiqueront les compétences d'auscultation sur un simulateur haute fidélité avec des sons cardiaques, pulmonaires et intestinaux.
Il y aura un conférencier à la tête du groupe qui assurera la coordination nécessaire.
Une séance de débriefing sera organisée avec les étudiants par l'éducateur juste après que les étudiants aient terminé l'application.
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Comparateur actif: groupe de contrôle
Les participants recevront une formation sur les techniques d'auscultation avec leurs pairs étudiants.
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Les élèves du groupe témoin pratiqueront les techniques d'auscultation sur leurs pairs avec des sons cardiaques, pulmonaires et intestinaux.
Il y aura un conférencier à la tête du groupe qui assurera la coordination nécessaire.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Le changement de l'anxiété et de la confiance en soi des soins infirmiers avec la prise de décision clinique
Délai: 5 mois
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Cette échelle est composée de 27 questions.
Des scores distincts sont obtenus pour la confiance en soi et l'anxiété à partir de l'échelle.
Pour les sections de l'échelle sur la confiance en soi et l'anxiété ; Il comporte trois sous-dimensions : « Utiliser les ressources pour obtenir des informations et écouter pleinement (13 questions) », « Utiliser les informations disponibles pour déterminer le problème (7 questions) » et « Savoir et agir (7 questions) ».
À mesure que les scores obtenus de la section confiance en soi et de ses sous-dimensions augmentent, le niveau de confiance en soi de l'élève augmente, et les faibles scores obtenus de la section anxiété et de ses sous-dimensions indiquent un faible niveau d'anxiété.
Dans l'échelle préparée dans un type Likert à six points; Le score le plus bas pouvant être obtenu dans les sections sur la confiance en soi et l'anxiété est de 27, et le score le plus élevé est de 162.
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5 mois
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Liste de contrôle pour l'auscultation des bruits cardiaques, pulmonaires et intestinaux
Délai: Une semaine
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La liste de contrôle a été préparée conformément aux objectifs du contenu du cours sur les bruits cardiaques, pulmonaires et intestinaux.
Il se compose d'étapes d'application qui incluent les étapes de processus en détail.
Il a été créé sous forme de rubrique afin d'observer objectivement les élèves.
Chaque élément de la liste de contrôle a des scores différents en fonction de son importance.
Le score total à tirer de chacun d'eux est de 50.
L'avis d'expert de la liste de contrôle a été pris par 5 membres du corps professoral qui sont des experts dans le domaine.
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Une semaine
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Opinions des étudiants sur la formation aux compétences en auscultation
Délai: une semaine
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Le formulaire sera utilisé afin d'apprendre le reflet de la formation aux compétences en auscultation dans la pratique clinique.
Les questions d'entretien présentées dans le formulaire ont été créées en fonction des expériences académiques des chercheurs.
Le formulaire d'entretien se compose de 3 questions ouvertes : 1) comment la formation a affecté leurs sentiments et leurs pensées dans la pratique clinique, 2) comment elle a affecté leur application des compétences en examen physique pour les patients dont ils s'occupent en clinique, et 3) quoi aurait changé si vous étiez allé à la clinique sans cette formation.
Ce formulaire sera évalué par analyse thématique.
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une semaine
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Directeur d'études: Nurcan Çalışkan, Prof., Gazi University
Publications et liens utiles
Publications générales
- Bektaş, İ., Yardımcı, F., Bektaş, M., & White, K. A. (2017). Psychometric properties of the Turkish version of nursing anxiety and self-confidence with clinical decision-making scale (NASC-CDM-T). Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 10(2), 83-92.
- Gawlik, K.S., Melnyk, B.M., Teall, A.M. (Eds.), (2022), Evidence-based physical examination handbook, Springer Publishing Company, LLC
- Hogan-Quigley, B., Palm, M.L., Bickley, L.S., (2012). Bates' nursing guide to physical examination and history taking. Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- GaziU-SBF-SA-2
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
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