シミュレーションによる聴診スキルの臨床的意思決定による患者の評価、不安と自信

この研究は混合法デザインです。 この研究の定量的側面は、ランダム化された制御実験計画で実施されます。 質的側面では、フォーカス グループ ディスカッション手法が使用されます。 この研究は、2022-2023 年度の秋学期にガジ大学看護学部の健康評価コースの範囲内で適用されます。 研究の母集団は、健康診断コースに在籍する学生 (n=138) です。 サンプルは、研究への参加を志願した学生で構成されます。

導入仕様フォーム、臨床的意思決定スケールによる看護不安と自信、心音、肺音、腸音の聴診チェックリスト、および半構造化フォーカスグループインタビューフォームが研究の実施に使用されます。

研究者は、すべての学生に主題の理論的内容を教えます。 研究に参加するための基準を満たす学生には、導入仕様書と、臨床的意思決定スケールによる看護不安と自信 (事前テスト) が与えられます。 学生は、学業成績の平均値と層化無作為化を使用したスケール スコアに基づいて 3 つのグループに分けられます。 実験グループ 1 の学生は標準化された患者から教育を受け、実験グループ 2 の学生は忠実度の高いシミュレーターから教育を受け、対照群の学生は仲間から教育を受けます。 申請が完了すると、学生は報告会に参加します。 学生は、申請書を提出してから 1 週間後にチェックリストを使用して評価されます。 この時点で、実験グループ 1 の生徒は、標準化された患者に対して心臓、肺、および腸の音の聴診を練習し、実験グループ 2 の生徒は忠実度の高いシミュレーターで練習し、対照グループの生徒は仲間で練習します。 .

学生が申請している間、オブザーバーは「観察された」、「不正確/不完全」、「観察されなかった」オプションから各項目のチェックリストに記入します。 申請に続いて、学生は臨床的意思決定スケール（ポストテスト）で看護不安と自信を完成させます。

春学期中、学生は外科看護コースの一環として、週2日、さまざまな診療所で臨床実習に参加します。 彼らはまた、臨床現場で聴診技術を使用しています。 実験 1、実験 2、および対照群の学生は、春学期の終わり (臨床応用が完了したとき) に、看護不安と臨床的意思決定スケールによる自信を完成させます (フォローアップテスト)。 その後、フォーカスグループディスカッションが行われます。 3 つのグループごとに個別のセッションが行われるほか、ボランティアでインタビューに参加する学生とのフォーカス グループ ディスカッションも行われます。 研究者の半構造化インタビュー フォームは、フォーカス グループ インタビューで使用されます。 インタビューはボイスレコーダーで録音され、データは研究目的のみに使用され、秘密は保持されます。

許可はガジ大学倫理委員会と健康科学学部長から研究を行うために得られました。 研究に参加する学生からインフォームドコンセントが得られます。

この研究からの定量的データは、SPSS パッケージ プログラムでデジタル化され、必要な統計分析が実行されます。 定性的データを評価するためにテーマ分析が使用されます。