뇌성마비 아동의 이중 과제가 수작업 능력 수행에 미치는 영향

문헌에서 균형 또는 걷기 자세 작업은 뇌성마비(CP)가 있는 어린이와 청소년을 위한 이중 작업 연구에 주로 사용됩니다. 그러나 일상생활에서 수작업 기술 중에 수행되는 이중 작업 작업은 제대로 연구되지 않았습니다. 이 연구의 목적은 7~18세 사이의 CP가 있는 청소년과 어린이의 손재주 성능에 대한 이중 작업 조건의 효과를 조사하고 이를 동료와 비교하는 것입니다. 이 주제에 대한 연구는 전 세계적으로 제한되어 있습니다.

재료 및 방법:

연구 그룹(CP가 있는 아동) 및 통제 그룹(일반적으로 또래 발달 단계)에서 수행할 평가:

-인구통계학적 정보, 대운동기능수준(GMFCS), 수동기술분류체계(MACS), 지배적 사지를 기록하고 Abilhand Kids 설문지를 적용하여 평가를 시작합니다.

Abilhand Kids는 어린이의 상지를 양손으로 평가하는 설문지로 타당성과 신뢰성이 입증되었으며, 자녀가 일상 생활 활동에서 수행하는 일반적인 작업에 대한 가족을 위한 21개의 질문이 포함되어 있습니다.

• 첫째, 단일 인지 작업에 대한 아동의 수행 능력은 의자에 지지된 앉은 자세로 평가됩니다. 인지과제는 어린이나 청소년의 수준에 맞춰 적용되는 n-back 과제(카운트다운 과제)가 될 것입니다.
• 시각적 아날로그 척도(VAS)를 사용하여 참가자는 인지 작업의 난이도를 0에서 10 사이의 숫자로 점수를 매겨야 합니다.
• 수동 기술의 단일 운동 성능을 평가하기 위해 9홀 테스트를 적용하고 주어진 문단을 작성하도록 요청하여 시간을 기록합니다.
• 이중 과제 평가는 9홀 테스트를 실시하고 문단을 작성하는 동시에 인지 과제를 제공하는 방식으로 실시됩니다.
• 이중 작업 비용(DTC)을 밝히기 위해 단일 작업 성능에서 이중 작업 성능을 빼고 그 차이를 초 단위로 계산합니다.
• 신체 평가 목적으로 신체 제어 측정 척도가 적용됩니다.

척도는 총 15개 항목으로 구성됩니다(하위 척도는 각각 5, 7, 3개 항목). 항목은 2, 3, 4점의 순서 척도로 채점됩니다. 척도의 총점은 0~58점 사이에서 다양하지만 점수가 높을수록 성과가 더 좋다는 것을 의미합니다. 설문조사의 터키어 타당성과 신뢰성이 실시되었습니다.

본 연구의 결과로 CP 아동·청소년의 이중과제 조건에서 손재주와 인지수행의 변화가 밝혀질 것이다. 또한, 이중 작업 상황에서 수행 능력의 변화를 일반적으로 발달하는 어린이로 구성된 통제 그룹과 비교합니다.