Effekten av dobbeltoppgave på manuell evneytelse hos barn med cerebral parese

I litteraturen er balanse- eller gangstillingsoppgaver mest brukt i dual-task-studier for barn og unge med cerebral parese (CP). Doble oppgaver utført under manuelle ferdigheter i dagliglivet har imidlertid ikke blitt tilstrekkelig undersøkt. Målet med studien er å undersøke effekten av dobbeltoppgavetilstander på manuell fingerferdighet hos ungdom og barn med CP mellom 7-18 år og sammenligne den med jevnaldrende. Selv om studier på dette emnet i verden er begrenset.

MATERIALE OG METODE:

Evalueringer som skal gjøres i studien (barn med CP) og kontrollgruppene (vanligvis utviklende jevnaldrende):

-Demografisk informasjon, Gross Motor Function Level (GMFCS), Manual Skills Classification System (MACS) og dominerende ekstremitet vil bli notert og evalueringen vil begynne med å bruke Abilhand Kids spørreskjema.

Abilhand Kids er et spørreskjema som evaluerer barns overekstremiteter bimanuelt, har bevist gyldighet og pålitelighet, og inkluderer 21 spørsmål til familier om de vanlige oppgavene barna deres påtar seg i dagliglivets aktiviteter.

• For det første vil barnets prestasjoner på en enkelt kognitiv oppgave bli evaluert i en støttet sittestilling på en stol. Den kognitive oppgaven vil være n-ryggoppgaven (nedtellingsoppgaven) som skal brukes i samsvar med nivået til barnet eller den unge.
• Ved å bruke Visual Analogue Scale (VAS), vil deltakerne bli bedt om å score vanskelighetsgraden til den kognitive oppgaven som et tall mellom 0 og 10.
• For å evaluere den enkeltmotoriske ytelsen til manuelle ferdigheter, vil 9-hullstesten bli brukt og tidene vil bli registrert ved å be om å skrive et gitt avsnitt.
• Doble oppgaveevalueringer vil bli administrert ved å gi en samtidig kognitiv oppgave mens du administrerer 9-hullstesten og skriver et avsnitt.
• For å avsløre dual-task-kostnaden (DTC), vil dual-task-ytelse trekkes fra enkelt-oppgave-ytelse, og differansen vil bli beregnet i sekunder.
• Kroppskontrollmålingsskalaen vil bli brukt for kroppsevalueringsformål.

Skalaen består av totalt 15 elementer (henholdsvis underskala 5, 7 og 3 elementer). Elementer skåres på en ordinær skala på 2, 3 og 4 poeng. Selv om den totale poengsummen på skalaen varierer mellom 0-58 poeng, indikerer høyere poengsum bedre ytelse. Den tyrkiske validiteten og påliteligheten til undersøkelsen ble utført.

Som et resultat av denne studien vil endringene i manuell fingerferdighet og kognitiv ytelse under tooppgavetilstander hos barn og ungdom med CP bli avslørt. I tillegg vil endringer i denne ytelsen i dobbeltoppgavesituasjoner bli sammenlignet med en kontrollgruppe med typisk utviklende barn.