Влияние двойной задачи на работоспособность мануальных способностей у детей с церебральным параличом

В литературе постуральные задачи на баланс или ходьбу чаще всего используются в исследованиях с двумя задачами для детей и молодых людей с церебральным параличом (ДЦП). Однако задачи двойного назначения, выполняемые при выполнении ручных навыков в повседневной жизни, недостаточно исследованы. Цель исследования — изучить влияние условий двойного задания на ловкость рук у молодых людей и детей с ДЦП в возрасте от 7 до 18 лет и сравнить его со сверстниками. Хотя исследования на эту тему в мире ограничены.

МАТЕРИАЛ И МЕТОД:

Оценки, которые необходимо провести в основной (дети с ДЦП) и контрольной (типично развивающиеся сверстники) группах:

-Будут записаны демографические данные, уровень общей двигательной функции (GMFCS), система классификации ручных навыков (MACS) и доминирующая конечность, и оценка начнется с применения анкеты Abilhand Kids.

Abilhand Kids — это опросник, который оценивает верхние конечности детей бимануально, доказал свою валидность и надежность и включает 21 вопрос для семей об общих задачах, которые их дети выполняют в повседневной жизни.

• Во-первых, выполнение ребенком одной когнитивной задачи будет оцениваться в сидячем положении на стуле с поддержкой. Когнитивная задача будет представлять собой задачу n-back (задача на обратный отсчет), которая будет применяться в соответствии с уровнем ребенка или молодого человека.
• Используя визуально-аналоговую шкалу (ВАШ), участникам будет предложено оценить сложность когнитивной задачи числом от 0 до 10.
• Для того чтобы оценить производительность одного движения при выполнении ручных навыков, будет применяться тест с 9 лунками, и время будет записываться путем запроса на написание заданного абзаца.
• Оценка двойного задания будет проводиться путем одновременного выполнения когнитивного задания, проведения теста на 9 лунок и написания абзаца.
• Чтобы выявить стоимость двойной задачи (DTC), производительность двойной задачи вычитается из производительности одной задачи, и разница будет рассчитываться в секундах.
• Для целей оценки тела будет применяться шкала измерения контроля тела.

Всего шкала состоит из 15 пунктов (подшкалы 5, 7 и 3 пункта соответственно). Задания оцениваются по порядковой шкале в 2, 3 и 4 балла. Хотя общий балл по шкале варьируется от 0 до 58 баллов, более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Была проведена проверка достоверности и надежности опроса на турецком языке.

В результате исследования будут выявлены изменения ловкости рук и когнитивных способностей в условиях двойного выполнения задач у детей и подростков с ДЦП. Кроме того, изменения в этой производительности в ситуациях, связанных с выполнением двух задач, будут сравниваться с контрольной группой типично развивающихся детей.