부모의 HPV 지식 및 태도와 자녀의 예방접종률에 대한 디지털 교육 중재의 효과

연구 과정은 초등학교 및 초등학교 보건소의 교장 허가를 얻은 후 시작되었습니다. 대상은 초등학교 5~6급 여아의 부모였기 때문에 초등학교의 허가가 필요했다. 한편, 1차 보건 센터로부터 또 다른 허가를 받아야 하며, 이 센터는 학교에서 어린이들에게 HPV 백신을 투여할 권한이 있습니다.

모든 참가자(부모)는 10개 초등학교에서 모집되었습니다. 군집 무작위화를 통해 학교를 2개 부문(예: 디지털 교육 그룹, 일상 정보 서비스 그룹)으로 나누었습니다. 그룹 할당은 참가자, 초등학교 교사 및 1차 보건 센터로부터 숨겨졌습니다. 참가자들은 자신이 받은 그룹 외에 다른 그룹의 존재를 알지 못했습니다. 표본 크기 계산에 따르면 본 연구에서 적절한 표본 크기의 수는 완료율에서의 표본 크기 계산 결과를 기반으로 합니다. Reiter(2022)의 이전 연구에 따르면 탈락률을 10%로 추정하면 전체 표본 크기가 269 + (10% x 269) = 296명의 참가자로 증가했습니다.

연구진은 학교 행사 초청으로 학부모를 학교에 초대하는 것에 대해 학교로부터 승인을 받았습니다. 각 참가자는 자녀가 다니는 학교를 방문했습니다. 학부모님들은 지정된 날 정기회의에 참석하셨습니다. 초등학교에서는 행사 초대가 일상적인 프로그램이 된 경우가 많습니다. 학생과 학부모가 함께 참여하는 흥미로운 프로그램을 사회화하기 위한 일상적인 의제였습니다. 위와 병행하여 연구팀은 초등학교 HPV 백신 관리자로서 1차 보건소와 협력했습니다. 이에 연구팀은 디지털 교육 개입 시기와 후속 평가를 결정했다.

이 과정에서 연구자들은 잠재적인 참가자에게 접근하여 이 연구의 목적, 참가자의 권리, 위험 및 이점을 설명했습니다. 그런 다음 잠재적 참가자에게 일련번호가 포함된 사전 동의서에 서명하도록 요청했습니다. 결과 측정 설문지는 중재 그룹 또는 통제 그룹의 참가자에게 배포되었습니다.

기준선에서 적격 참가자에게 설문지를 작성하도록 요청했습니다. 완료 후, 교실 앞에서 8분 분량의 비디오가 재생되었습니다. 그런 다음 참가자들은 중재가 회의를 마친 직후와 대조군에서도 사후 테스트를 받았습니다. 사후 테스트에서는 HPV 백신에 대한 HPV 지식과 태도를 평가했습니다. 사전 예방접종 행사 시, 알림 메시지가 부모님의 휴대폰으로 전송되었습니다. 이 단계에서 연구원은 학교에서 HPV 백신 접종 프로그램을 진행하는 동안 여학생들 사이에서 HPV 백신의 첫 번째 접종을 관찰했습니다. 연구자는 접종 행사에서 HPV 백신 1차, 2차 접종을 받은 여학생들을 관찰해 자료를 수집한 뒤, 일차보건소 기록으로 연구자의 관찰 내용을 확인했다. 모든 데이터는 요약되어 Excel 형식으로 저장되었습니다. 데이터는 기밀 유지를 위해 연구자가 보관했습니다. 모든 데이터 분석은 IBM Corp.의 SPSS 소프트웨어를 사용하여 수행되었습니다.

아래의 통계 분석:

1. 그룹 간 HPV 백신 완료율을 분석하기 위해 Pearson Chi-Square 테스트 또는 Fisher의 정확 테스트를 사용했습니다.
2. T-테스트는 그룹 간 HPV 백신에 대한 HPV 지식과 태도를 분석하는 데 사용되었습니다.
3. ANCOVA는 두 그룹 간의 지식, 태도, HPV 백신 완료율에 대한 개입 효능을 분석했습니다.