Účinnost digitálních vzdělávacích intervencí ohledně znalostí a postojů rodičů k HPV a míry proočkovanosti jejich dětí

Výzkumný proces byl zahájen po získání povolení ředitele základní školy a základního zdravotního střediska. Protože cílovou populací byli rodiče dívek na 5.-6. stupni, bylo vyžadováno povolení od základních škol. Mezitím je třeba získat další povolení od primárního zdravotního střediska, které má pravomoc podávat vakcínu proti HPV dětem ve škole.

Všichni účastníci (rodiče) se rekrutovali z 10 základních škol. Školy byly rozděleny do 2 větví (např. skupina digitálního vzdělávání, skupina obvyklých informačních služeb) náhodným výběrem skupin. Rozdělení skupin bylo před účastníky, učiteli základní školy a základním zdravotním střediskem utajeno. Účastníci si nebyli vědomi existence jiné skupiny než té, kterou dostali. Podle výpočtů velikosti vzorku počet adekvátních velikostí vzorků v této studii na základě výsledků výpočtu velikosti vzorku při míře dokončení. Odhad míry předčasných odchodů 10 % podle předchozí studie Reitera (2022), celková velikost vzorku vzrostla na 269 + (10 % x 269) = 296 účastníků.

Výzkumníci získali souhlas od škol, aby pozvali rodiče, aby se zúčastnili školy pozvánek na akce. Každý účastník přišel do školy, kam chodilo jejich dítě. Rodiče se ve stanovený den zúčastnili pravidelné schůzky. Pozvánky na akce se často staly rutinním programem na základní škole. Jednalo se o rutinní program pro socializaci zajímavých programů týkajících se studentů a rodičů. Paralelně s výše uvedeným výzkumný tým koordinoval s Primárním zdravotním střediskem jako správcem vakcíny proti HPV na základních školách. Výzkumný tým tedy určil čas na intervence v digitálním vzdělávání a následné vyhodnocení.

Během procesu výzkumníci oslovili potenciální účastníky a vysvětlili jim účel této studie, práva účastníků, rizika a výhody. Poté byli potenciální účastníci požádáni, aby podepsali formulář informovaného souhlasu pořadovým číslem. Dotazníky měření výsledků byly distribuovány účastníkům, buď intervenční skupině nebo kontrolní skupině.

Na začátku byli způsobilí účastníci požádáni o vyplnění dotazníků. Po dokončení bylo před třídou přehráno 8minutové video. Poté účastníci absolvovali post-test hned po ukončení intervence a také v kontrolní skupině. Post-test hodnotil HPV znalosti a postoje k HPV vakcíně. Před očkovacími akcemi byly upomínkové zprávy zasílány na mobilní telefon rodičů. V této fázi výzkumník pozoroval první dávku vakcíny proti HPV u studentek během programu podávání vakcíny proti HPV ve škole. Výzkumník shromáždil data pozorováním studentek, které dostaly první a druhou dávku vakcíny proti HPV na očkovací akci, poté potvrdil pozorování výzkumnice záznamem Primárního zdravotního střediska. Všechna data byla rekapitulována a uložena ve formátu Excel. Údaje byly uchovávány výzkumníkem pro zachování důvěrnosti. Všechny analýzy dat byly provedeny pomocí softwaru SPSS od IBM Corp.

Statistické analýzy, níže:

1. K analýze míry dokončení HPV vakcíny mezi skupinami byl použit Pearsonův Chi-Square test nebo Fisherův exaktní test.
2. T-test byl použit k analýze znalostí o HPV a postoje k HPV vakcíně mezi skupinami;
3. ANCOVA analyzovala účinnost intervence na znalosti, postoje a míru dokončení HPV vakcíny mezi dvěma skupinami.