De werkzaamheid van digitale onderwijsinterventies op de kennis en houding van ouders over HPV, en de vaccinatiegraad van hun kinderen

Het onderzoeksproces startte na het verkrijgen van toestemming van de directeur van de basisschool en het eerstelijnsgezondheidscentrum. Omdat de doelgroep bestond uit ouders van meisjes in het 5e-6e leerjaar, was toestemming nodig van de basisscholen. Ondertussen moet er opnieuw toestemming worden verkregen van het Primary Health Centre, zij hebben de bevoegdheid om het HPV-vaccin toe te dienen aan kinderen op school.

Alle deelnemers (ouders) zijn gerekruteerd uit 10 basisscholen. De scholen werden door middel van clusterrandomisering verdeeld in twee groepen (bijvoorbeeld de groep Digitaal onderwijs en de groep Gebruikelijke informatiediensten). De groepsindeling werd verborgen gehouden voor de deelnemers, basisschoolleerkrachten en het basisgezondheidscentrum. De deelnemers waren zich niet bewust van het bestaan ​​van een andere groep dan de groep die zij ontvingen. Volgens berekeningen van de steekproefomvang is het aantal adequate steekproefomvang in dit onderzoek gebaseerd op de resultaten van de berekening van de steekproefomvang bij het voltooiingspercentage. Door de schatting van het uitvalpercentage van 10% volgens een eerder onderzoek van Reiter (2022) nam de totale steekproefomvang toe tot 269 + (10% x 269) = 296 deelnemers.

De onderzoekers kregen toestemming van scholen om ouders uit te nodigen om de school met uitnodigingen voor evenementen bij te wonen. Iedere deelnemer kwam naar de school waar zijn kind zat. Ouders woonden de reguliere bijeenkomst op de afgesproken dag bij. Vaak zijn uitnodigingen voor evenementen een routineprogramma geworden op de basisschool. Het was een routinematige agenda om interessante programma's te socialiseren die verband hielden met studenten en ouders. Parallel aan het bovenstaande coördineerde het onderzoeksteam met het Primary Health Center als beheerder van het HPV-vaccin op basisscholen. Zo bepaalde het onderzoeksteam het tijdstip voor de digitale onderwijsinterventie en de vervolgevaluatie.

Tijdens het proces benaderden de onderzoekers potentiële deelnemers en legden hen het doel van dit onderzoek, de rechten van de deelnemers, de risico's en de voordelen uit. Vervolgens werd potentiële deelnemers gevraagd het geïnformeerde toestemmingsformulier met serienummer te ondertekenen. De vragenlijsten voor uitkomstmeting werden uitgedeeld aan de deelnemers, de interventiegroep of de controlegroep.

Bij aanvang werd aan de in aanmerking komende deelnemers gevraagd de vragenlijsten in te vullen. Na afloop werd er voor de klas een video van 8 minuten afgespeeld. Vervolgens deden de deelnemers een posttest direct nadat de interventie hun bijeenkomst had beëindigd, en dat gold ook voor de controlegroep. De posttest beoordeelde de HPV-kennis en -houding ten opzichte van het HPV-vaccin. Vóór vaccinatiegebeurtenissen werden de herinneringsberichten naar de mobiele telefoon van de ouders gestuurd. In dit stadium observeerde de onderzoeker de eerste dosis HPV-vaccinopname onder vrouwelijke studenten tijdens het HPV-vaccintoedieningsprogramma op school. De onderzoeker verzamelde gegevens door vrouwelijke studenten te observeren die tijdens de vaccinatie de eerste en tweede dosis HPV-vaccin kregen, en bevestigde vervolgens de observaties van de onderzoeker met het dossier van het Primary Health Center. Alle gegevens werden samengevat en opgeslagen in Excel-formaat. De gegevens werden door de onderzoeker bewaard om de vertrouwelijkheid te waarborgen. Alle gegevensanalyses zijn uitgevoerd met behulp van SPSS-software van IBM Corp.

Statistische analyses, hieronder:

1. De Pearson Chi-Square-test of Fisher's exact-test werd gebruikt om het voltooiingspercentage van het HPV-vaccin tussen groepen te analyseren.
2. De T-test werd gebruikt om de HPV-kennis en -houding ten opzichte van het HPV-vaccin tussen groepen te analyseren;
3. ANCOVA analyseerde de effectiviteit van de interventie op kennis, houding en voltooiingspercentage van het HPV-vaccin tussen twee groepen.