A eficácia das intervenções educacionais digitais no conhecimento e atitude dos pais sobre o HPV e nas taxas de vacinação de seus filhos

O processo de pesquisa começou após a obtenção da autorização do diretor da escola primária e do centro de saúde primário. Dado que a população-alvo eram pais de raparigas do 5º ao 6º nível, foi necessária autorização das escolas primárias. Entretanto, outra autorização deve ser obtida no Centro de Saúde Primário, pois eles têm autoridade para administrar a vacina contra o HPV às crianças da escola.

Todos os participantes (pais) foram recrutados em 10 escolas primárias. As escolas foram divididas em 2 braços (por exemplo, grupo de educação digital, grupo de serviço de informação habitual) por randomização por cluster. A alocação dos grupos foi ocultada dos participantes, professores do ensino fundamental e centro de saúde primário. Os participantes desconheciam a existência de outro grupo além daquele que receberam. De acordo com os cálculos do tamanho da amostra, o número de tamanhos de amostra adequados neste estudo com base nos resultados do cálculo do tamanho da amostra na taxa de conclusão. A estimativa da taxa de evasão de 10% de acordo com estudo anterior de Reiter (2022), o tamanho total da amostra aumentou para 269 + (10% x 269) = 296 participantes.

Os pesquisadores obtiveram aprovação das escolas para convidar os pais para participarem dos convites do evento escolar. Cada participante compareceu à escola onde seu filho estudava. Os pais compareceram à reunião ordinária no dia marcado. Freqüentemente, os convites para eventos se tornaram um programa de rotina na escola primária. Era uma agenda rotineira para socializar programas interessantes relacionados aos alunos e pais. Paralelamente ao acima exposto, a equipa de investigação coordenou-se com o Centro de Saúde Primário como administrador da vacina contra o HPV nas escolas primárias. Assim, a equipe de pesquisa determinou o momento para dar a intervenção em educação digital e a avaliação de acompanhamento.

Durante o processo, os pesquisadores abordaram os potenciais participantes e explicaram-lhes o objetivo deste estudo, os direitos, riscos e benefícios dos participantes. Em seguida, os potenciais participantes foram solicitados a assinar o termo de consentimento livre e esclarecido com número de série. Os questionários de medição de resultados foram distribuídos aos participantes, seja do grupo de intervenção ou do grupo de controle.

No início do estudo, os participantes elegíveis foram solicitados a preencher os questionários. Após a conclusão, um vídeo de 8 minutos foi exibido na frente da turma. Em seguida, os participantes realizaram um pós-teste logo após o término da intervenção e no grupo controle também. O pós-teste avaliou o conhecimento e as atitudes sobre o HPV em relação à vacina contra o HPV. Antes dos eventos de vacinação, as mensagens de lembrete eram enviadas para o celular dos pais. Nessa etapa, a pesquisadora observou a captação da primeira dose da vacina contra o HPV entre as estudantes do sexo feminino durante o programa de administração da vacina contra o HPV na escola. A pesquisadora coletou os dados observando as estudantes do sexo feminino que receberam a primeira e a segunda doses da vacina contra o HPV no evento de vacinação e, em seguida, confirmou as observações da pesquisadora com o registro da Unidade Básica de Saúde. Todos os dados foram recapitulados e armazenados em formato Excel. Os dados foram mantidos pela pesquisadora para manter o sigilo. Todas as análises de dados foram realizadas utilizando o software SPSS da IBM Corp.

Análises estatísticas, abaixo:

1. O teste Qui-Quadrado de Pearson ou teste exato de Fisher foi utilizado para analisar a taxa de conclusão da vacina contra HPV entre os grupos.
2. O teste T foi utilizado para analisar o conhecimento e atitude sobre o HPV em relação à vacina contra o HPV entre os grupos;
3. A ANCOVA analisou a eficácia da intervenção no conhecimento, atitude e taxa de conclusão da vacina contra o HPV entre dois grupos.