Effektiviteten av digitala pedagogiska interventioner på föräldrars HPV-kunskap och attityd, och deras barns vaccinationsfrekvens

Forskningsprocess startade efter att ha erhållit tillstånd rektor för grundskolan och primärvårdscentralen. Eftersom målpopulationen var föräldrar till flickor på 5-6:e nivån krävdes tillstånd från grundskolorna. Under tiden måste ytterligare ett tillstånd erhållas från Primärvårdscentralen, de har behörighet att administrera HPV-vaccinet till barn på skolan.

Alla deltagare (föräldrar) rekryterades från 10 grundskolor. Skolorna delades in i två armar (t.ex. Digital utbildningsgrupp, Vanlig informationstjänstgrupp) genom klusterrandomisering. Grupptilldelningen var dolt för deltagarna, grundlärare och primärvårdscentralen. Deltagarna var omedvetna om att det fanns någon annan grupp än den de fick. Enligt beräkningar av urvalsstorleken resulterar antalet adekvata urvalsstorlekar i denna studie baserat på beräkningar av urvalsstorlek vid slutförandegraden. Uppskattningen av bortfallet på 10 % enligt en tidigare studie av Reiter (2022), den totala urvalsstorleken ökade till 269 + (10 % x 269) = 296 deltagare.

Forskarna fick ett godkännande från skolor att bjuda in föräldrar att delta i skolan för evenemangsinbjudningar. Varje deltagare kom till skolan där deras barn gick. Föräldrar deltog i det ordinarie mötet på utsatt dag. Ofta har evenemangsinbjudningar blivit ett rutinprogram i grundskolan. Det var en rutinmässig agenda att umgås intressanta program relaterade till elever och föräldrar. Parallellt med ovanstående samordnade forskargruppen med Primärhälsocentralen som administratör av HPV-vaccinet i grundskolan. Således bestämde forskargruppen tiden för att ge den digitala utbildningsinsatsen och den uppföljande utvärderingen.

Under processen kontaktade forskarna potentiella deltagare och förklarade för dem syftet med denna studie, deltagarnas rättigheter, risker och fördelar. Sedan ombads potentiella deltagare att underteckna formuläret för informerat samtycke med serienummer. Resultatmätningsenkäterna delades ut till deltagarna, antingen interventionsgruppen eller kontrollgruppen.

Vid baslinjen ombads de kvalificerade deltagarna att fylla i frågeformulären. Efter avslutad spelades en 8 minuters video upp framför klassen. Sedan tog deltagarna ett eftertest direkt efter att interventionen avslutat sitt möte och även i kontrollgruppen. Eftertestet bedömde HPV-kunskaper och attityder till HPV-vaccinet. Före vaccinationstillfällen skickades påminnelsen till föräldrarnas mobiltelefon. I detta skede observerade forskaren den första dosen av HPV-vaccinupptag bland kvinnliga elever under administrationsprogrammet för HPV-vaccin i skolan. Forskaren samlade in data genom att observera kvinnliga studenter som fick den första och andra dosen av HPV-vaccin vid vaccinationstillfället, och bekräftade sedan forskarens observationer med journalen för Primary Health Center. All data rekapitulerades och lagrades i excel-format. Data hölls av forskaren för att upprätthålla konfidentialitet. Alla dataanalyser utfördes med SPSS-programvara från IBM Corp.

Statistiska analyser nedan:

1. Pearson Chi-Square-test eller Fishers exakta test användes för att analysera fullbordande av HPV-vaccin mellan grupperna.
2. T-testet användes för att analysera HPV-kunskapen och attityden till HPV-vaccin mellan grupper;
3. ANCOVA analyserade interventionens effektivitet på kunskap, attityd och fullbordande av HPV-vaccin mellan två grupper.