재난 간호 교육의 게임화

연구 표본 크기를 계산하기 위해 해당 주제에 대한 전국적인 연구를 사용했습니다. 터키에서 실시된 연구에 따르면 재난 간호 교육을 받은 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해 지식 수준이 44% 증가한 것으로 나타났습니다. 표본 크기를 결정할 때 이 비율은 검정력 95%, 알파 수준 0.05로 인정되며, Gpower 3.2 프로그램에서 필요한 표본 크기는 60명(실험 30명, 대조 30명)입니다. 유사한 모집단과 유사한 대상을 대상으로 실시된 또 다른 연구에서는 샘플링 손실이 17%로 명시되었습니다. 셀추크대학교 간호학부의 연구분야인 공중보건간호학 과정에 등록한 학생들은 자격 기준에 따라 평가됩니다. 그러면 연구자(MK, LS-K)는 포함 기준을 충족하는 학생들의 연락처를 받아 연구 참여를 자원하고 동의를 하게 됩니다. 재해간호라는 주제는 강의실 환경에서 연구원(LS-K)이 강좌에 등록한 모든 학생에게 설명됩니다. 연구원(MK 및 LS-K)이 재난 간호 과정에 참여하는 학생들을 대상으로 사전 테스트를 실시합니다. 무작위 배정은 연구 과정에서 적극적인 역할을 하지 않는 연구자(D-KT)에 의해 수행됩니다. 실험 그룹과 통제 그룹의 학생들은 응용 프로그램이 시작될 때까지 응용 프로그램을 수행하는 연구원(MK, LS-K 및 M-D)에게 숨겨집니다. 다중지능이론에 기초한 게이미피케이션 전략을 바탕으로 실험그룹 학생들을 위해 준비된 프로그램은 대면으로 진행된다. 실험그룹의 학생들은 운동장에 있을 것입니다. 학생들은 6명의 그룹으로 세션에 참석합니다. 각 학생은 그룹 내에서 독립적으로 경쟁하게 되며, 각 그룹마다 우승자가 있게 됩니다. 각 게임 라운드에는 총 30개의 질문이 출제됩니다. 전체 게임 프로세스는 7개의 세션으로 구성되며, 각 세션은 약 30분 동안 지속될 것으로 예상됩니다. 게임 과정이 완료된 후 학생들로부터 사후 테스트를 받게 됩니다. 본 연구를 통해 기대되는 주요 결과는 학생들의 재난간호 서비스에 대한 지식수준, 재난간호사 자원봉사 의지, 재난간호에 대한 자기효능감 인식의 변화이다.