Gamification in der Katastrophenpflegeausbildung

Zur Berechnung der Stichprobengröße wurde eine nationale Studie zu diesem Thema herangezogen. Eine in der Türkei durchgeführte Studie ergab, dass Studierende, die eine Ausbildung in Katastrophenkrankenpflege erhielten, ihren Wissensstand im Vergleich zu denjenigen, die keine Ausbildung erhielten, um 44 % steigerten. Bei der Bestimmung der Stichprobengröße wird dieses Verhältnis als 95 % Trennschärfe und 0,05 Alpha-Level akzeptiert, und die erforderliche Stichprobengröße im Gpower 3.2-Programm beträgt 60 Personen (30 experimentelle und 30 Kontrollpersonen). In einer anderen Studie, die an einer ähnlichen Population und einem ähnlichen Probanden durchgeführt wurde, wurde ein Stichprobenverlust von 17 % angegeben. Studierende, die im Studiengang „Public Health Nursing“ der Fakultät für Krankenpflege der Universität Selçuk, dem Forschungsbereich, eingeschrieben sind, werden anhand der Zulassungskriterien bewertet. Anschließend erhalten die Forscher (MK und LS-K) die Kontaktinformationen der Studierenden, die die Einschlusskriterien erfüllen, sich freiwillig zur Teilnahme an der Studie melden und ihr Einverständnis geben. Das Thema Katastrophenpflege wird allen im Kurs eingeschriebenen Studierenden durch den Dozenten (LS-K) im Präsenzumfeld erläutert. Bei den Studierenden des Kurses Katastrophenpflege werden von den Forschern (MK und LS-K) Vortests durchgeführt. Die Randomisierung erfolgt durch den Forscher (D-KT), der keine aktive Rolle im Forschungsprozess spielt. Studierende der Experimental- und Kontrollgruppen bleiben vor den Forschern (MK, LS-K und M-D) verborgen, die den Antrag bis zum Beginn durchführen. Das für die Studierenden der Experimentalgruppe vorbereitete Programm, das auf der Gamification-Strategie basierend auf der Theorie der multiplen Intelligenz basiert, wird persönlich durchgeführt. Die Schüler der Experimentalgruppe werden auf dem Spielplatz sein. Die Studierenden nehmen an den Sitzungen in Gruppen von 6 Personen teil. Jeder Schüler tritt unabhängig innerhalb der Gruppe gegeneinander an und jede Gruppe hat einen Gewinner. In jeder Spielrunde werden insgesamt 30 Fragen gestellt. Der gesamte Spielablauf besteht aus 7 Sitzungen, die voraussichtlich jeweils etwa 30 Minuten dauern. Nach Abschluss des Spielprozesses werden von den Schülern Nachtests abgelegt. Das wichtigste von der Forschung erwartete Ergebnis ist die Veränderung des Wissensniveaus der Studierenden über Katastrophenpflegedienste, ihrer Absichten, freiwillige Katastrophenkrankenschwester zu werden, und ihrer Selbstwirksamkeitswahrnehmung in Bezug auf Katastrophenpflege.