고등교육에 성별 확인 자원을 집중시키다 (CARE)
2026년 9월 2일 업데이트: Traci Kazmerski, University of Pittsburgh
성폭력 및 과음 감소를 위한 성소수자 대학생의 포용적 실천
고등 교육에서 성별 확인 자원(CARE) 프로젝트 중심은 상위 연구 "고등 교육에서 알코올 관련 성폭력 감소"(RAISE; R01 AA023260; NCT05185440) 내에 중첩되어 있습니다.
CARE는 SV 및 위험한 음주 위험이 높은 트랜스젠더 및 성별이 다양한(TGD) 학생들을 중심으로 하는 파일럿 클러스터 무작위 시험입니다.
CARE는 TGD 개인에 대한 제공자 지식을 향상하고, 자기 효능감을 높이고, 포괄적인 관행을 사용하도록 고안된 새로운 대학 건강 및 상담 센터(CHC) 교육 프로그램을 테스트합니다.
여기에는 대학 보건 및 상담 센터 제공자를 위한 CARE 훈련 개입의 타당성, 수용성, 적절성 및 유용성에 대한 평가가 포함됩니다.
이 연구는 TGD 대학생을 위한 CHC 접근성을 높여 궁극적으로 불균형적으로 영향을 받는 인구 집단의 알코올 사용 및 SV 비율을 낮출 수 있는 잠재력을 가진 최초의 엄격하게 평가된 TGD 중심 CHC 제공자 교육을 생성할 것입니다.
연구 개요
상태
모병
상세 설명
"고등교육에서의 성별 확인 자원(CARE) 중심화"는 치료를 받는 학부생들 사이에서 성폭력(SV) 위험을 줄이기 위해 피해 감소 개입을 평가하는 28개 이상의 대학 캠퍼스에 걸쳐 RAISE(R01 AA023260)의 클러스터 무작위 대조 시험을 확장합니다. 대학 보건 및 상담 센터(CHC)에서 제공됩니다.
이 연구팀의 이전 연구에 따르면 트랜스젠더 또는 다양한 성별(TGD)로 식별되는 학생들은 SV에 노출되지 않은 학생들에 비해 폭음 확률이 더 높은 것과 관련이 있는 특히 높은 평생 SV 유병률을 보고한 것으로 나타났습니다. 이러한 취약점이 복합적으로 작용하여 TGD 학생들은 과도한 음주와 SV 불평등을 초래하고 CHC와 같은 잠재적인 지원 자원에 대한 불신을 초래하는 대학 캠퍼스에서 높은 비율의 차별에 직면합니다.
CARE는 알코올 사용 및 SV에 중점을 두고 TGD 학생의 건강 요구 사항을 해결하는 역량을 높이기 위해 특별히 고안된 CHC 제공자를 위한 교육을 개발하기 위해 커뮤니티 협력 방법론을 사용하여 RAISE의 개입을 강화합니다.
교육에는 TGD 개인에 대한 서비스 제공자의 지식과 태도, 유능하고 확고한 치료를 제공하는 기술, TGD 포괄 관행을 사용하기 위한 지식과 자기 효능감을 향상시키는 것을 목표로 하는 간략한 e-러닝(비동기) 개입이 포함됩니다.
이 시험은 모 연구(목표 1)의 15개 무작위 CHC 현장에서 CARE 훈련 개입의 타당성, 수용성, 적절성 및 유용성을 평가할 것입니다.
이 연구에서는 TGD 개인에 대한 CHC 제공자의 지식과 태도, 그리고 이들의 지식, 자기 효능, TGD 포괄 관행 사용을 4~6개월에 후속 조치로 조사합니다(목표 2).
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
100
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Regina Futcher, MSW
- 전화번호: 757-272-3783
- 이메일: futcherr2@upmc.edu
연구 연락처 백업
- 이름: Rachel Gartner, PhD
- 전화번호: 412-624-7232
- 이메일: rachelgart@pitt.edu
연구 장소
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Pennsylvania
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Pittsburgh, Pennsylvania, 미국, 15213
- 모병
- University of Pittsburgh
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연락하다:
- Elizabeth Miller, MD, PhD
-
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 건강 및 상담 약속에서 학부생을 진료 제공자로 보는 사람.
- 제공자에는 상담사, 임상의, 간호사, 보건 교육자, 의료 보조원, 사회 복지사, 옹호자 및 관리자가 포함될 수 있습니다.
제외 기준:
- 학생들과 소통하지 않는 대학 보건 또는 상담 센터 제공업체.
- RAISE 연구에 참여하지 않는 대학 보건 또는 상담 센터 제공자.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 외상 지원 및 안전(GIFTSS) 교육에 대한 정보 제공
GIFTSS 시행을 위한 대학 보건소 임상의 및 직원 교육
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성폭력 예방 및 개입을 다루기 위한 보편적인 교육 및 간략한 상담인 GIFTSS 개입에 대한 대학 보건 센터 직원 및 임상의를 위한 교육입니다.
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실험적: GIFTSS 교육 및 센터링 성별 고등 교육(CARE) 학습 모듈의 자원 확인
성별이 다양한 서비스 사용자의 구현을 지원하기 위해 CARE의 트랜스 학습 모듈과 결합된 GIFTSS 구현을 위한 대학 보건 센터 임상의 및 직원을 위한 교육입니다.
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성폭력 예방 및 개입을 다루기 위한 보편적인 교육 및 간략한 상담인 GIFTSS 개입에 대한 대학 보건 센터 직원 및 임상의를 위한 교육입니다.
TGD 서비스 사용자를 포함하는 성폭력 및 알코올 남용 예방 외에도 임상 관행을 확인하는 트랜스젠더 및 성별 다양성(TGD)에 대한 대학 보건 센터 임상의 및 직원 교육
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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개입 타당성에 대한 공급자의 인식
기간: CARE 교육 완료 직후
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영역: 제공자가 인지하는 타당성 특정 측정: 개입 조치의 타당성(FIM).
특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1-5 컷오프 평균 점수 > 4, 점수가 높을수록 타당성이 더 높음을 나타냄
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CARE 교육 완료 직후
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개입 수용 가능성에 대한 제공자의 인식
기간: CARE 교육 완료 직후
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영역: 제공자가 인지하는 수용성 특정 측정: 개입 척도(AIM)의 수용성 특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1-5, 컷오프 평균 점수 > 4, 점수가 높을수록 수용성이 더 높음을 나타냅니다.
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CARE 교육 완료 직후
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중재 적절성에 대한 제공자의 인식
기간: CARE 교육 완료 직후
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영역: 제공자가 인지하는 적절성 특정 측정: 중재 적절성 척도(IAM) 특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1-5, 컷오프 평균 점수 > 4, 점수가 높을수록 적절성이 높음을 나타냅니다.
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CARE 교육 완료 직후
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개입 유용성에 대한 제공자의 인식
기간: CARE 교육 완료 직후
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영역: 공급자가 인지한 유용성 특정 측정: SUS(시스템 유용성 척도) 특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1-5, 컷오프 평균 점수 > 4, 점수가 높을수록 유용성이 높음을 나타냅니다.
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CARE 교육 완료 직후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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TGD 개인에 대한 지식과 태도.
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 트랜스젠더에 대한 제공자의 지식, 태도 및 신념 평가 특정 측정: 트랜스젠더 지식, 태도 및 신념(T-KAB) 척도 특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~4, 호의적인 태도를 나타내는 4 트랜스젠더에 대한 믿음과 신념
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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TGD 개인에 대한 지식과 태도.
기간: 6개월
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영역: 트랜스젠더에 대한 서비스 제공자의 지식, 태도 및 신념 평가 특정 측정: 트랜스젠더 지식, 태도 및 신념(T-KAB) 척도 특정 지표: 기준선에서의 변화 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~4, 4는 호감을 나타냅니다. 트랜스젠더에 대한 태도와 신념
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6개월
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트랜스혐오에 관한 태도
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 트랜스혐오에 대한 서비스 제공자의 태도 평가 구체적인 측정: 트랜스혐오 척도 특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~7, 7은 트랜스혐오의 정도가 낮음을 나타냅니다.
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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트랜스혐오에 관한 태도
기간: 6개월
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영역: 트랜스 혐오에 대한 서비스 제공자의 태도 평가 구체적인 측정: 트랜스 혐오 척도 특정 지표: 기준치로부터의 변화 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~7, 트랜스 혐오 정도가 낮은 것을 나타내는 7
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6개월
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트랜스젠더의 인간적 가치
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 공급자가 트랜스젠더의 인간적 가치를 어떻게 보는지 평가 특정 측정: 트랜스젠더 태도 및 신념 척도(TABS) 특정 지표: 최종 가치 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~7, 7은 트랜스젠더와 성별이 다양한 사람들이 인간적 가치를 높게 평가함을 나타냅니다. 값
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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트랜스젠더의 인간적 가치
기간: 6개월
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영역: 서비스 제공자가 트랜스젠더의 인간적 가치를 어떻게 보는지 평가 특정 측정: 트랜스젠더 태도 및 신념 척도(TABS) 특정 측정항목: 기준선에서의 변화 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~7, 7은 트랜스젠더와 성별이 다양한 사람들이 높은 수준을 유지함을 나타냅니다. 인간의 가치
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6개월
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TGD를 포함한 관행의 사용
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 트랜스젠더 및 성별 다양성 포괄 관행의 사용 구체적인 측정: 레즈비언, 게이, 양성애자 및 트랜스젠더 임상 기술 개발 척도(LGBT-DOCSS) 특정 측정항목: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~7, 7은 트랜스젠더 환자와 협력하기 위한 높은 준비와 지식을 나타냅니다.
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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TGD를 포함한 관행의 사용
기간: 6개월
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영역: 트랜스젠더 및 성별 다양성 포괄 관행의 사용 구체적인 측정: 레즈비언, 게이, 양성애자 및 트랜스젠더 임상 기술 개발 척도(LGBT-DOCSS) 특정 측정항목: 기준선에서의 변화 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~7 , 7은 트랜스젠더 환자와 협력하기 위한 높은 준비와 지식을 나타냅니다.
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6개월
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전문적인 환경에서의 범포괄성
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 트랜스 포용 서비스 제공자가 실무에 어떻게 참여하는지 평가 특정 측정: 트랜스 포용 서비스 제공자 척도(TIPS) 특정 지표: 최종 값 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~5, 5는 의료 실무에서 트랜스 포용성이 높음을 나타냅니다. )
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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전문적인 환경에서의 범포괄성
기간: 6개월
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영역: 트랜스 포용 제공자의 실무 방식 평가 특정 측정: 트랜스 포용 제공자 척도(TIPS) 특정 측정항목: 기준선에서 변경 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~5, 5는 치료에서 트랜스 포용성이 높음을 나타냄 관행
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6개월
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사회적 바람직성
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 사회적 바람직성 척도 특정 측정: Marlowe-Crowne 사회적 바람직성 척도 특정 측정항목: 최종 값 집계 방법: 참 및 거짓 질문, 요약 점수 0~1
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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사회적 바람직성
기간: 6개월
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영역: 사회적 바람직성 척도 특정 측정: Marlowe-Crowne 사회적 바람직성 척도 특정 측정항목: 기준선에서 변경 집계 방법: 참 및 거짓 질문, 요약 점수 0~1
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6개월
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트랜스젠더와 젠더 긍정 관행을 활용하는 자기 효능감
기간: 기준 - CARE 교육을 받기 전
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영역: 트랜스젠더 및 젠더 긍정 관행을 사용하는 자기효능감 구체적인 측정: 연구자가 개발한 특정 지표: 최종 가치 집계 방법: 평균 점수, 범위 1~5, 5는 트랜스젠더 긍정 관행을 사용하는 것이 더 큰 자기효능감을 나타냅니다.
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기준 - CARE 교육을 받기 전
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트랜스젠더와 젠더 긍정 관행을 활용하는 자기 효능감
기간: 6개월
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영역: 트랜스젠더 및 젠더 긍정 관행을 사용하는 자기 효능감 구체적인 측정: 연구자가 개발한 특정 지표: 기준선에서 변경 집계 방법: 평균 점수, 범위 1 ~ 5, 5는 트랜스젠더 긍정 관행을 사용하는 것이 더 큰 자기 효능감을 나타냅니다.
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6개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Elizabeth Miller, PhD, Principal Investigator
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 12월 11일
기본 완료 (추정된)
2026년 10월 1일
연구 완료 (추정된)
2027년 6월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 4월 17일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 4월 28일
처음 게시됨 (실제)
2024년 4월 30일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 9월 8일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 9월 2일
마지막으로 확인됨
2026년 6월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- STUDY22040105
- R01AA023260-07W1 (미국 NIH 보조금/계약)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
예
IPD 공유 기간
연구 종료 후 12개월
IPD 공유 액세스 기준
NDA에 업로드된 데이터
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
- ICF
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
아니
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