신체 정신교육적 개입

신체 정신교육 중재가 정서적, 신체적 건강과 자율신경 및 신경내분비 기능에 영향을 미칠 수 있는 가능한 이점과 메커니즘을 실험적으로 탐구하는 것이 이 제안의 목적입니다. 이는 우리 팀이 정신 건강 및 자율 반응에 대한 잘 검증된 자가 보고 측정과 옥시토신 수준에 대한 비침습적 측정을 사용하여 수행할 것입니다.

구체적인 목표:

• 구체적인 목표 1: 선별 온라인 평가를 통해 참가자가 마음챙김, 대처 행동, 정서적, 신체적, 직장 건강 및 자기 보고된 자율 반응과 관련하여 어떻게 지내고 있는지 이해합니다.
• 구체적인 목표 2: 자율신경 반응성과 신경펩타이드 옥시토신의 개입 전 측정이 참가자의 전반적인 기능과 관련이 있는지 조사합니다.
• 구체적인 목표 3: 중재가 중재 후, 1주 후, 1개월 후 기능 개선으로 이어지는지 확인합니다.
• 구체적인 목표 4: 개입 후, 1주 후, 1개월 후의 효과에 영향을 미치는 개별 특성을 식별합니다.

실험적 디자인

• 참가자는 그룹 A 또는 그룹 B에 무작위로 배정됩니다. 중재 그룹 A에는 직접 중재가 제공됩니다. 그룹 B에는 가상으로 개입이 제공됩니다.
• 초대된 참가자는 중재 직전, 중재 직후, 중재 후 1주일, 중재 후 1개월에 평가를 완료합니다. 평가에는 타액 샘플의 온라인 측정 및 수집이 포함됩니다.
• 신체 정신교육 중재는 4개의 1시간 수업으로 제공되며 참가자에게는 해당 시간에 대한 재정적 보상이 제공됩니다.

• 피험자 간 분석은 세션 1 데이터를 비교하여 그룹 A의 참가자가 중재 그룹 B의 참가자보다 더 큰 개선을 보이는지 확인합니다. 피험자 내 반복 측정 분석은 기능을 비교하여 모든 참가자에 대한 중재의 잠재적 이점을 결정합니다. 다양한 시점에.

  • 결과 측정의 경우 변경 점수를 계산하여 개입 전에서 개입 후 평가로의 변경, 개입 전에서 개입 후 1주 평가로의 변경, 개입 후 1주에서 변경을 결정합니다. 1개월 후 개입 평가에 대한 평가입니다. 이러한 변경 점수는 개입의 성공에 영향을 미치는 사전 개입 요인이 있는지 확인하는 데 사용됩니다.