초등학생의 자세교육 다중요소 중재의 효과. (PEPE)
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Illes Balears
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Palma, Illes Balears, 스페인, 07122
- University of the Balearic Islands
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 10~12세의 초등학교 5~6학년에 해당하는 아동입니다.
제외 기준:
- 측정 결과에 영향을 미칠 수 있거나 중재 프로그램이 정상적으로 발달하는 것을 방해하는 능력의 일부 제한을 나타내는 특정 유형의 의학적 상태가 있는 아동.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 제어 조건
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실험적: 허리 케어 중재 프로그램
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허리 관리 개입은 다음으로 구성됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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허리 건강에 대한 지식
기간: 16주
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스페인 어린이를 대상으로 한 검증된 설문지(Cronbach's alpha = 0.82)를 사용하여 어린이의 일상생활 신체활동에서 허리 관리에 대한 지식 수준을 확인하고자 합니다. 구체적으로, 이 설문지는 개념적 지식에 따라 다음 범주 중 하나와 관련된 24개의 객관식 항목으로 구성되어 있습니다: 지형학적 해부학적 지식(항목 1, 2, 3 및 6); 기능해부학적 지식(항목 4, 5, 7); 서 있는 자세의 습관(항목 8-10); 또는 앉았거나(항목 11-13); 또는 거짓말(항목 23 및 24); 배낭에 무거운 물건을 넣는 습관(항목 14-18) 무거운 짐을 옮기는 방법(항목 19-22). 또한 설문지는 스페인 학생들을 대상으로 검증되었으며 Méndez et al. 좋은 신체 역학의 일반 원리와 두려움 회피 신념과 관련된 등 자세 지식을 평가하는 데 사용됩니다. |
16주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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매일의 자세습관
기간: 16주
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일상 생활 습관은 아이들이 작성하는 설문지를 통해 평가됩니다.
설문지는 다음 항목을 포함합니다: 학업 자료를 학교에 반출하는 것이 허용되는지(예=1/아니오=0), 소파의 올바른 사용(예/아니요), 올바르게 구부리기(예/아니오), 학교에서 올바르게 앉기 주의하기 집에서(예/아니요), 학교에서 바르게 앉도록 주의(예/아니요), 집에서 의자에 앉는 경우가 잦음(예/아니요), 학교에서 의자에 앉는 경우가 잦은 자세(예/아니요).
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16주
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백팩용
기간: 16주
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배낭의 올바른 사용은 어린이가 작성하는 설문지를 통해 평가됩니다. 설문지에는 가능한 최소한의 무게를 싣도록 노력하기, 두 어깨에 배낭을 메기, 학교 배낭 무게가 등에 영향을 미치지 않는다는 믿음, 학교에서 사물함 등을 사용하기 등의 항목이 포함됩니다. 어린이 배낭의 무게도 측정됩니다. |
16주
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LBP 유병률
기간: 16주
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LBP 유병률을 평가하는 도구는 검증된 설문지를 사용하여 이루어집니다.
설문지에 포함된 요통 관련 자료는 학생이 평생 동안 요통 경험(전혀 없음, 거의 전혀, 때때로, 자주, 항상), 일상 활동을 방해하는 요통(전혀 없음, 통증이 있을 때만, 항상), 요통에 대해 받은 치료 등이었다. (아니요, 재활, 약물, 수술 등), 밤에 침대에 누워 있을 때나 잠에서 깰 때 요통(예, 아니오), 마지막 주 동안 요통(예, 아니오), 체육 교육 중이나 종료 시 요통(PE) ) 등급(전혀 없음, 거의 없음, 가끔, 자주, 항상), 척추측만증 진단 및 다리 길이 차이 진단(예, 아니오).
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16주
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허리 케어 지식
기간: 16주
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요통 지식 설문지(LKQ)는 교사의 요통에 대한 지식을 평가하는 도구로 사용됩니다.
본 설문지는 16개의 질문으로 구성되어 있으며 일반적 측면, 개념, 치료 등의 범주로 구분됩니다.
총 최대 점수는 24점이며 낮음(0~14), 보통(15~18), 높음(19~24)의 세 가지 수준 중 하나로 분류됩니다.
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16주
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LBP 유병률과 일상 자세 습관
기간: 16주
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퀘벡 허리 통증 장애 척도는 교사의 일상적인 자세 습관을 평가하는 데 사용됩니다.
척도는 하나의 중심 질문으로 존재합니다: "오늘... 문제가 있습니까?" 20가지 일상생활 활동이 이어집니다.
모든 활동에는 0~5(0 = 노력 없음, 5 = 할 수 없음)의 Likert 척도를 사용하여 측정된 6개의 답변 범주가 있습니다.
최종 결과는 20가지 일상 활동 수행의 난이도를 합산하여 결정됩니다.
이러한 결과의 점수는 0에서 100 사이이며 기능 장애 수준을 결정하며 숫자가 높을수록 장애 수준이 높다는 것을 의미합니다.
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16주
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
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