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몰입형 가상 현실(iHealthEd-IVR)과 모바일 온라인 게임(V-Care)이 인터프로페셔널 교육에 미치는 영향

2026년 3월 12일 업데이트: Dr. Justina Liu Yat Wa, The Hong Kong Polytechnic University

몰입형 가상 현실(iHealthEd-IVR)과 모바일 온라인 게임(V-Care)이 전문직 간 교육에 미치는 영향: 다중 방법론 연구

이 무작위 대조군 임상시험의 목표는 IVR과 게임 기반 학습의 효과를 비교하여, 상호전문교육(IPE) 제공에 중대한 시사점을 제공하는 것입니다.

이 연구가 답하고자 하는 주요 질문은 다음과 같습니다:

IVR 또는 게임 기반 학습이 IPE에서 학생들의 상호전문역량과 학습 성과를 향상시키는가? IVR과 게임 기반 학습 중 어떤 방식이 의료 학생들 사이에서 IPE 구현을 위한 교육적 효과를 최적화하는가?

연구자들은 IVR 교육과 모바일 게임 플랫폼의 효과를 비교하고 IPE 구현을 위한 최적의 방식을 확인할 것입니다.

참가자들은 무작위로 2개 그룹에 배정됩니다:

몰입형 가상현실(iHealthEd-IVR)을 사용하여 일주일간 IPE 교육을 받은 IVR 그룹; 웹 기반 시리어스 게임(V-Care)을 사용하여 일주일간 IPE 교육을 받은 웹 기반 그룹.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

연구 유형

중재적

등록 (실제)

271

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 홍콩
      • Hong Kong, 홍콩
        • Hong Kong Polytechnic University

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

설명

포함 기준:

  • 홍콩 이공대학교 간호학부의 학부생 및 예비등록 간호학 석사 과정 학생 또는 재활과학학부의 학부 물리치료학과 학생
  • 간호학과 학생의 경우 등록된 간호학 과목(SN 402/5012)
  • 참여를 통해 실습 시간을 획득할 물리치료학과 학생

제외 기준:

  • 프로그램이 과목 요소로 포함된 과목에 등록되어 있는 동안 동의서 서명을 거부한 학생

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 치료
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: IVR 그룹
IVR 그룹은 몰입형 가상 현실(iHealthEd-IVR)을 이용한 일주일간의 IPE 교육을 받았습니다.
다른: IVR 그룹
의료 학생들을 위한 1주일 IPE(Immersive Virtual Reality, iHealthEd-IVR) 훈련으로, 이는 강좌에 포함되어 있습니다.
실험적: 웹 기반 그룹
웹 기반 그룹은 웹 기반 시리어스 게임(V-Care)을 통한 일주일간의 IPE 훈련을 받았습니다.
다른: 웹 기반 그룹
의료 학생들을 대상으로 한 일주일간의 IPE(Interprofessional Education) 훈련으로, 웹 기반의 시리어스 게임(V-Care) 훈련이 코스에 포함되어 있습니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
내재적 동기 인벤토리 (IMI)
기간: 기준선부터 2주간의 중재 기간 종료 시점까지
본질적 동기 척도(IMI)는 실험실 실험에서 대상 활동과 관련된 참가자의 주관적 경험을 평가하는 데 사용되는 다차원적 측정 도구입니다. IMI는 흥미/즐거움, 인지된 유능감, 노력, 가치/유용성, 압박/긴장, 인지된 선택권, 관계성 등 여러 하위 척도를 평가합니다. 흥미/즐거움 하위 척도는 본질적 동기의 자기 보고 측정치로 간주되며, 인지된 선택권과 인지된 유능감은 본질적 동기의 긍정적 예측 변수로, 압박/긴장은 부정적 예측 변수로 이론화됩니다. IMI는 1(전혀 사실이 아님)부터 7(매우 사실임)까지의 리커트 척도로 채점된 18개 문항으로 구성되었습니다. 전체 IMI 척도는 Cronbach's alpha .85로 강한 내적 일관성을 보였습니다.
기준선부터 2주간의 중재 기간 종료 시점까지
인터프로페셔널 학습 준비도 척도 (RIPLS)
기간: 기준선부터 2주간의 중재 기간 종료 시점까지
의료보건 학생들의 공동 전문직 간 학습에 대한 '준비도'를 측정하기 위해 전문직 간 학습 준비도 척도(RIPLS)가 사용되었습니다. RIPLS는 19개 문항, 3요인 척도로 구성되어 있으며, 학생들의 다음에 대한 인식을 평가합니다: 1) 팀워크와 협력, 2) 전문직 정체성, 3) 전문직 역할과 책임. RIPLS는 응답에 대해 1점(매우 동의하지 않음)에서 5점(매우 동의함)까지의 5점 리커트 척도를 사용합니다. 전반적으로, RIPLS의 총점과 하위 척도 점수가 높을수록 의료보건 학생들 사이에서 전문직 간 교육(IPE)과 협력적 실천의 가치에 대한 더 큰 '준비도'와 더 긍정적인 인식을 보여줍니다. 전체 RIPLS 척도는 강한 내적 일관성 신뢰도를 나타냈습니다(α = 0.90).
기준선부터 2주간의 중재 기간 종료 시점까지
Brief Sense of Community Scale (BSCS)
기간: 기준선부터 2주간의 중재 기간 종료 시점까지
Brief Sense of Community Scale(BSCS)은 McMillan과 Chavis 모델에서 정의한 공동체 의식의 차원을 측정하기 위해 설계된 8개 항목 척도입니다. BSCS는 요구 충족, 집단 구성원, 영향력, 정서적 연결이라는 네 가지 차원을 대표하는 항목들을 포함합니다. 참가자들은 1(매우 동의하지 않음)부터 5(매우 동의함)까지의 5점 리커트 척도를 사용하여 BSCS 항목에 응답했습니다. BSCS에서 더 높은 점수는 더 강한 공동체 의식을 나타냅니다. BSCS는 Cronbach's 알파 .92로 강력한 내적 일관성 신뢰도를 보였습니다.
기준선부터 2주간의 중재 기간 종료 시점까지
다중 선택 질문 (MCQs)
기간: 기저선(baseline)부터 2주 간의 중재 기간 종료 시점까지
IPE에 대한 지식에 관한 학생 학습 성과를 측정하기 위해 객관식 문항(MCQ)이 개발되었습니다. 문항과 정답은 간호학과 재활과학 분야의 교수진들이 협력하여 개발했습니다.
기저선(baseline)부터 2주 간의 중재 기간 종료 시점까지
대면 반구조화 포커스 그룹 인터뷰
기간: 5주차에 모든 IPE 학습 활동 또는 두 가지 양식의 완료 후
질적 데이터의 대표성과 포괄성을 보장하기 위해, 참가자는 전공 및 학년과 같이 학습 경험과 관련된 특성을 기반으로 한 계층화된 목적적 표집을 사용하여 모집될 것입니다. 포커스 그룹은 "당신의 IPE 학습 경험은 어떠했나요?"라는 안내 질문으로 시작됩니다. 참가자들은 그 경험이 자신의 학업에 미친 영향, 좋았거나 싫었던 요소, 그리고 얻은 기술, 지식 및 혜택에 대해 논의할 것입니다. 일반적으로 데이터 포화 상태에 도달하기 위해 네 번의 대면 포커스 그룹이 충분하며, 각 세션은 평균 약 60분 동안 진행되었습니다.
5주차에 모든 IPE 학습 활동 또는 두 가지 양식의 완료 후

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

The Hong Kong Polytechnic University

수사관

  • 수석 연구원: Justina Liu, PhD, School of Nursing, The Hong Kong Polytechnic University

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2024년 9월 2일

기본 완료 (실제)

2024년 10월 31일

연구 완료 (실제)

2024년 11월 30일

연구 등록 날짜

최초 제출

2026년 2월 27일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2026년 3월 12일

처음 게시됨 (실제)

2026년 3월 16일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2026년 3월 16일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2026년 3월 12일

마지막으로 확인됨

2024년 2월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • HSEARS20240827002

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

IPD 계획 설명

본 연구의 두 가지 심각한 게임들은 아직 개발 중이므로, 데이터를 이용할 수 없으며, 현재 단계에서 이를 공유하는 것은 적절하지 않습니다.

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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