Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Impatti della Realtà Virtuale Immersiva (iHealthEd-IVR) e di un Gioco Online Mobile (V-Care) sulla Formazione Interprofessionale

12 marzo 2026 aggiornato da: Dr. Justina Liu Yat Wa, The Hong Kong Polytechnic University

Gli Impatti della Realtà Virtuale Immersiva (iHealthEd-IVR) e di un Gioco Mobile Online (V-Care) sull'Educazione Interprofessionale: Uno Studio Multi-Metodi

L'obiettivo di questo studio controllato randomizzato è confrontare l'efficacia dell'apprendimento basato su IVR e sui giochi nell'educazione interprofessionale (IPE), con implicazioni significative per l'erogazione dell'IPE.

La domanda principale a cui mira a rispondere è:

L'apprendimento basato su IVR o sui giochi migliora le competenze interprofessionali e i risultati di apprendimento degli studenti nell'IPE? Quali modalità ottimizzano l'efficacia educativa per l'implementazione dell'IPE tra gli studenti del settore sanitario, tra IVR e apprendimento basato su giochi?

I ricercatori confronteranno l'efficacia sia della formazione IVR che di una piattaforma di gioco mobile e identificheranno la modalità ottimale per l'implementazione dell'IPE.

I partecipanti saranno assegnati casualmente a 2 gruppi:

il gruppo IVR che ha ricevuto una formazione IPE di una settimana con Realtà Virtuale Immersiva (iHealthEd-IVR); il gruppo basato sul web che ha ricevuto una formazione IPE di una settimana con un serious game basato sul web (V-Care).

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

271

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Hong Kong Polytechnic University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Studenti di infermieristica universitari e di master pre-registrazione della Scuola di Infermieristica o fisioterapisti universitari del Dipartimento di Scienze della Riabilitazione della Hong Kong Polytechnic University
  • Iscritti alla materia infermieristica (SN 402/5012) per gli studenti di infermieristica
  • Studenti di fisioterapia che guadagneranno ore di tirocinio partecipando

Criteri di esclusione:

  • Uno studente che ha rifiutato di firmare il modulo di consenso mentre era iscritto alla materia in cui il programma è inserito come elemento del corso.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo IVR
Il gruppo IVR ha ricevuto un training IPE di una settimana con Realtà Virtuale Immersiva (iHealthEd-IVR).
Altro: Gruppo IVR
una formazione IPE di una settimana con formazione in Realtà Virtuale Immersiva (iHealthEd-IVR) per studenti di ambito sanitario, che è integrata nel corso
Sperimentale: gruppo basato sul web
Il gruppo basato sul web ha ricevuto una formazione IPE di una settimana con un serious game basato sul web (V-Care).
Altro: gruppo basato sul web
una formazione IPE di una settimana con un videogioco serio basato sul web (V-Care) per studenti di scienze della salute, integrata nel corso

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Inventario della Motivazione Intrinseca (IMI)
Lasso di tempo: Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
L'Intrinsic Motivation Inventory (IMI) è una misura multidimensionale utilizzata per valutare l'esperienza soggettiva dei partecipanti relativa a un'attività target negli esperimenti di laboratorio. L'IMI valuta diverse sottoscale, tra cui interesse/divertimento, competenza percepita, impegno, valore/utilità, pressione/tensione, scelta percepita e relazionalità. La sottoscala interesse/divertimento è considerata la misura di autovalutazione della motivazione intrinseca, mentre la scelta percepita e la competenza percepita sono teoricamente predittori positivi, e la pressione/tensione un predittore negativo, della motivazione intrinseca. L'IMI consisteva di 18 item valutati su una scala Likert da 1 (per nulla vero) a 7 (molto vero). La scala IMI complessiva ha mostrato una forte coerenza interna, con un alpha di Cronbach di .85.
Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
Scala di Disponibilità per l'Apprendimento Interprofessionale (RIPLS)
Lasso di tempo: Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
La Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) è stata utilizzata per misurare la "disponibilità" degli studenti del settore sanitario all'apprendimento IP condiviso. La RIPLS comprendeva una scala a 19 item e 3 fattori che valutava le percezioni degli studenti riguardo a: 1) lavoro di squadra e collaborazione, 2) identità professionale e 3) ruoli e responsabilità professionali. La RIPLS utilizza una scala Likert a 5 punti per le risposte, che vanno da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo). In generale, punteggi totali e delle sottoscale più alti sulla RIPLS dimostrerebbero una maggiore "disponibilità" e percezioni più positive verso il valore dell'IPE e della pratica collaborativa tra gli studenti del settore sanitario. La scala RIPLS complessiva ha dimostrato una forte affidabilità della coerenza interna (α = 0,90).
Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
Brief Sense of Community Scale (BSCS)
Lasso di tempo: Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
La Brief Sense of Community Scale (BSCS) è una scala di 8 elementi progettata per misurare le dimensioni del senso di comunità come definito dal modello di McMillan e Chavis. La BSCS include elementi che rappresentano le quattro dimensioni di soddisfazione dei bisogni, appartenenza al gruppo, influenza e connessione emotiva. I partecipanti hanno risposto agli elementi della BSCS utilizzando una scala Likert a 5 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo). Un punteggio più alto sulla BSCS indica un senso di comunità più forte. La BSCS ha dimostrato una forte affidabilità della coerenza interna, con un alfa di Cronbach di .92.
Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
Domande a scelta multipla (MCQs)
Lasso di tempo: Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
Le domande a scelta multipla (MCQ) sono state sviluppate come misura dell'apprendimento degli studenti sulla conoscenza dell'IPE. Le domande e le risposte sono state sviluppate in collaborazione da accademici delle scienze infermieristiche e della riabilitazione.
Dal basale alla fine del periodo di intervento a 2 settimane
Interviste di gruppo con focus semi-strutturate in presenza
Lasso di tempo: Al termine di tutte le attività di apprendimento IPE o delle due modalità a 5 settimane
Per garantire la rappresentatività e la completezza dei dati qualitativi, i partecipanti verranno reclutati utilizzando un campionamento stratificato per scopi specifici basato su caratteristiche rilevanti per le loro esperienze di apprendimento, come il campo e l'anno di studio. Il focus group inizierà con una domanda guida: "Qual è stata la tua esperienza di apprendimento IPE?" I partecipanti discuteranno quindi di come l'esperienza abbia influenzato i loro studi, degli elementi che hanno apprezzato o meno e delle competenze, conoscenze e benefici acquisiti. Quattro focus group faccia a faccia sono generalmente sufficienti per raggiungere la saturazione dei dati, e ogni sessione è durata in media circa 60 minuti.
Al termine di tutte le attività di apprendimento IPE o delle due modalità a 5 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

The Hong Kong Polytechnic University

Investigatori

  • Investigatore principale: Justina Liu, PhD, School of Nursing, The Hong Kong Polytechnic University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

2 settembre 2024

Completamento primario (Effettivo)

31 ottobre 2024

Completamento dello studio (Effettivo)

30 novembre 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

27 febbraio 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

12 marzo 2026

Primo Inserito (Effettivo)

16 marzo 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

16 marzo 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

12 marzo 2026

Ultimo verificato

1 febbraio 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • HSEARS20240827002

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Poiché i due serious game oggetto dello studio sono ancora in fase di sviluppo, i dati non sono disponibili, né sarebbe appropriato condividerli allo stadio attuale.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Gruppo IVR

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Singapore

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi