Metylfenidat og forholdet mellom emosjonell prosessering og sosial funksjon blant barn med ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er preget av kort oppmerksomhet og konsentrasjon, impulsiv og hyperaktiv atferd. Barn med ADHD har høy risiko for å utvikle vanskeligheter med sosial tilpasning. De sosiale vanskene utfordrer støtten disse barna får fra omgivelsene gjennom livet.

Siste års studier på årsakene som påvirker ADHDs sosiale vansker, tyder på at de stammer fra problemer i emosjonell informasjonsbehandling. Noe forskning fokuserer på gjenkjennelsesmangler av følelser og ansiktsuttrykk, men resultatene deres er inkonsekvente. Dessuten er det uenighet om problemene i den emosjonelle behandlingen som påvirker den sosiale atferden til barn med ADHD.

I denne studien vil vi videre undersøke den emosjonelle informasjonsprosessen hos barn med ADHD. Vi vil fokusere på gjenkjenning og hukommelse av ansiktsuttrykk. Hovedformålet med denne studien er å undersøke sammenhengen mellom hukommelse og gjenkjennelse av ansiktsuttrykk, og hvordan disse evnene påvirker sosial funksjon. Et annet formål er å undersøke antakelsen om at utover impulsivitet og uoppmerksomhet, er vanskelighetene med emosjonell behandling forårsaket av spesifikke mangler i kapasiteten til å gjenkjenne og huske ansiktsuttrykk. For å teste denne antakelsen vil vi sammenligne mellom evnen til å gjenkjenne og gjenkalle ansiktsuttrykk og evnen til å gjenkjenne og gjenkalle gjenstander.

ADHD påvirkes positivt av stimulerende rusmidler. Metylfenidat er det mest foreskrevne og undersøkte stoffet i Israel. Dette stoffet forbedrer oppmerksomhet, sosiale og kognitive funksjoner, og reduserer hyperaktiv og impulsiv atferd. Imidlertid ble dens innflytelse på følelsesmessig behandling ikke studert nok. Et annet formål med denne studien er å teste effektiviteten til dette stoffet på emosjonell prosessering.

Denne studien vil inkludere 80 barn i alderen 9-12 år, delt inn i 2 grupper; 40 barn med ADHD behandlet med metylfenidat, og 40 friske barn uten ADHD. ADHD-gruppen skal testes i 2 økter; en under rusbehandling og en uten rusbehandling. De friske barna vil bli testet i 1 økt. Barna skal gjøre datastyrte oppgaver (kompleks reaksjonstid, modifisert dag-natt og oppmerksomhetsnettverkstest) som undersøker gjenkjenning og hukommelse av ansiktsuttrykk. For å undersøke deres sosiale funksjon, vil deres foreldre og lærere fylle ut spørreskjemaer (BRIEF, CBCL/6-18 og TRF/6-18).