Multi-Site Evaluering av andre trinn (SSTP)

Denne studien er en storstilt, randomisert longitudinell evaluering av Second Step: Student Success Through Prevention (Second Step - SSTP), en intervensjon på ungdomsskolen (Committee for Children, 2008), som retter seg mot den delte underliggende risikoen og beskyttende faktorene for mobbing, seksuell trakassering og datingaggression. Dette programmet er unikt i sin vektlegging av rollen til jevnaldrendes normer, holdninger og atferd i oppstart og vedlikehold av mobbing og andre former for vold. På grunn av dette vil denne undersøkelsen involvere en direkte test via sosial nettverksanalyse i hvilken grad jevnaldrende normer eller endringer i kollegaholdninger påvirkes av intervensjonen. Mobbing er konseptualisert som å inkludere verbal, fysisk, relasjonell og cyber-aggresjon. Seksuell vold er konseptualisert som inkludert seksuell trakassering, seksuell tvang i datingforhold og homofobisk erting. Trettiseks skoler ble trukket fra fire skoledistrikter i Illinois og ett stort distrikt i Wichita, Kansas og tilfeldig tildelt Second Step - SSTP eller en kontrolltilstand. Second Step -SSTP-programmet trekker fra risiko/beskyttende faktormodellen og sosial-kognitive teorier om aggresjon. Leksjonene fokuserer på utfallet av mobbing, relasjonell aggresjon, seksuell trakassering, datingforhold og rusbruk. Risikofaktorer som er målrettet inkluderer upassende klasseromsatferd, gunstige holdninger til aggresjon og rusmisbruk, avvikende tilknytning til jevnaldrende, avvisning av jevnaldrende og impulsivitet er målrettet som risikofaktorer. Målrettede beskyttende faktorer inkluderer empati, problemløsningsevner, skoletilknytning, selvsikkerhet og vedtak av konvensjonelle normer. P3R: Stories of Us - Mobbing-programmet, sammensatt av en serie filmbasert undervisning, vil bli brukt på kontrollskolene. Alle 6. klassinger ved hver skole vil bli rekruttert og fulgt i den treårige studieperioden. Studenter og lærere skal gjennomføre selvrapporterings- og nominasjonsoppgaver. Vekstkurveanalyse via hierarkisk lineær modellering (HLM; Bryk & Raudenbush, 1992) vil bli brukt til å vurdere endring i de viktigste avhengige variablene (mobbing, seksuell trakassering, datingaggression), strukturell ligningsmodellering vil teste for mediatorer gjennom studieperioden, og sosial nettverksanalyse vil være medvirkende til å identifisere jevnaldrende normer og holdninger.