Evaluatie op meerdere locaties van de tweede stap (SSTP)
17 maart 2014 bijgewerkt door: Dorothy Espelage, University of Illinois at Urbana-Champaign
Evaluatie op meerdere locaties van de tweede stap: succes van studenten door middel van preventie (tweede stap - SSTP) bij het voorkomen van pesten en seksueel geweld
Deze studie is een grootschalige, gerandomiseerde longitudinale evaluatie van Second Step: Student Success Through Prevention (Second Step - SSTP), een interventie op middelbare scholen (Committee for Children, 2008), die zich richt op de gedeelde onderliggende risico- en beschermende factoren voor pesten, seksuele intimidatie en datingagressie.
Dit programma is uniek in zijn nadruk op de rol van normen, houdingen en gedragingen van leeftijdsgenoten bij het initiëren en in stand houden van pesten en andere vormen van geweld.
Daarom zal dit onderzoek een directe test omvatten via sociale netwerkanalyse in hoeverre de interventie de normen van leeftijdsgenoten of verschuivingen in de attitudes van leeftijdsgenoten beïnvloedt.
Pesten wordt geconceptualiseerd als verbaal, fysiek, relationeel en cyberagressie.
Seksueel geweld wordt geconceptualiseerd als seksuele intimidatie, seksuele dwang in datingrelaties en homofoob plagen.
Zesendertig scholen werden getrokken uit vier schooldistricten in Illinois en één groot district in Wichita, Kansas en willekeurig toegewezen aan Second Step - SSTP of een controleconditie.
Tweede stap - Het SSTP-programma put uit het risico-/beschermende factorenmodel en sociaal-cognitieve theorieën over agressie.
De lessen richten zich op de gevolgen van pesten, relationele agressie, seksuele intimidatie, datingrelaties en middelengebruik.
Gerichte risicofactoren zijn onder meer ongepast gedrag in de klas, een gunstige houding ten opzichte van agressie en middelenmisbruik, afwijkende band met leeftijdsgenoten, afwijzing door leeftijdsgenoten en impulsiviteit.
Gerichte beschermende factoren zijn onder meer empathie, probleemoplossend vermogen, verbondenheid met school, assertiviteit en het aannemen van conventionele normen.
Het P3R: Stories of Us - Pesten-programma, bestaande uit een reeks op films gebaseerde educatie, zal worden gebruikt in de controlescholen.
Alle leerlingen van het zesde leerjaar op elke school worden geworven en gevolgd voor de studieperiode van drie jaar.
Studenten en docenten zullen zelfrapportage- en nominatietaken uitvoeren.
Groeicurve-analyse via hiërarchische lineaire modellering (HLM; Bryk & Raudenbush, 1992) zal worden gebruikt om de verandering in de belangrijkste afhankelijke variabelen (pesten, seksuele intimidatie, dating-agressie) te beoordelen, structurele vergelijkingsmodellering zal testen voor bemiddelaars gedurende de onderzoeksperiode, en analyse van sociale netwerken zal een belangrijke rol spelen bij het identificeren van normen en attitudes van leeftijdsgenoten.
Studie Overzicht
Gedetailleerde beschrijving
Zeven uitkomstmaten werden geëvalueerd, waaronder pesten, slachtofferschap door leeftijdsgenoten, fysiek vechten, homofoob schelden (slachtofferschap en daderschap) en seksueel geweld (slachtofferschap en daderschap).
Gezien het feit dat studenten in de interventie slechts één jaar (15 lessen; 50 minuten/week) van het driejarige leerplan met ontwikkelingsvolgorde ontvingen, werd verondersteld dat het sterkste interventie-effect zou worden waargenomen bij openlijke fysieke agressie, gevolgd door subtielere agressie. effecten op de resultaten van pesten en slachtofferschap door leeftijdsgenoten.
Omdat leerlingen pas in het leerplan van groep 7 en 8 kennismaakten met concepten van vooroordelen, vooringenomenheid en seksueel geweld (ook wel seksuele intimidatie genoemd), werd verondersteld dat er op dit moment geen significante interventie-effecten zouden ontstaan voor deze constructen.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
4089
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Illinois
-
Champaign, Illinois, Verenigde Staten, 61820
- University of Illinois, Champaign, Dept of Educational Psychology
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
11 jaar tot 15 jaar (KIND)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Ingeschreven bij een van onze deelnemende scholen
Uitsluitingscriteria:
- Geen
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: PREVENTIE
- Toewijzing: GERANDOMISEERD
- Interventioneel model: PARALLEL
- Masker: GEEN
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Tweede stap
Curriculum Tweede Stap
|
sociaal emotioneel leerprogramma voor groep 6 tot en met 8.
15 lessen van 50 minuten in groep 6, 13 lessen van 50 minuten in groep 7 en 8.
omvat empathie, perspectief nemen, woedebeheersing, impulsbeheersing, probleemoplossing, alcohol- en drugspreventie, seksuele intimidatie, vooroordelen, preventie van pesten, tussenkomst van omstanders
|
|
Geen tussenkomst: Verhalen van ons
Stories of Us werd verstrekt aan scholen
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
agressie plegen
Tijdsspanne: pre (najaar 2010), drie berichten (voorjaar 2011, 2012, 2013)
|
Fight Scale van de Universiteit van Illinois gebruiken (Espelage & Holt, 2001)
|
pre (najaar 2010), drie berichten (voorjaar 2011, 2012, 2013)
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Tijdsspanne |
|---|---|
|
seksueel geweld
Tijdsspanne: pre (najaar 2010), 3 berichten (voorjaar 2011, 2012, 2013)
|
pre (najaar 2010), 3 berichten (voorjaar 2011, 2012, 2013)
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Dorothy L Espelage, Ph.D., University of Illinois, Urbana-Champaign
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start
1 september 2009
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 juni 2013
Studie voltooiing (Verwacht)
1 oktober 2014
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
7 maart 2012
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
13 februari 2013
Eerst geplaatst (Schatting)
15 februari 2013
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Schatting)
18 maart 2014
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
17 maart 2014
Laatst geverifieerd
1 maart 2014
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 1U01CE001677 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
- UIUC 10147 (Andere identificatie: Institutional Review Board)
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .