Low-fidelity-simulering for å lære anestesilegers ikke-tekniske ferdigheter i Rwanda

Målet med denne studien er å undersøke om low-fidelity instruktør-drevet simulering kan gi effektiv undervisning av anestesilegers ikke-tekniske ferdigheter i en utviklingsland kontekst. Menneskelige faktorer, som kommunikasjon, planlegging og teamarbeid regnes som ikke-tekniske ferdigheter som bidrar sterkt til pasientsikkerhet i "komplekse farlige systemer" som luftfart, kjernekraftindustri og operasjonsrom. Simulering begynte i luftfartsindustrien for å trene piloter i menneskelige faktorer. I løpet av de siste to tiårene har simulering blitt verdsatt i medisinsk utdanning ettersom den lar eleven øve på ferdigheter i et miljø som ligner på arbeidsplassen, men uten fare for skade på pasienter. High Fidelity-simulatorer involverer datadrevne interaktive mannequiner som gjenskaper et autentisk miljø. Dette har blitt brukt med hell for å lære anestesilegers ikke-tekniske ferdigheter (ANTS) som: beslutningstaking, teamarbeid, oppgavehåndtering og situasjonsbevissthet. Anestesilegers ikke-tekniske ferdigheter er spesielt viktige i utviklingsland hvor mangel på forsyninger, utstyr og kvalifisert personell kan føre til et farlig arbeidsmiljø som gjør teamarbeid og kommunikasjon avgjørende for pasientsikkerheten. Kostnadene ved høyfilighetssimulering er uoverkommelige for mange utviklingsland. Denne studien søker å undersøke om instruktørdrevet simulering med lav troskap kan gi en effektiv intervensjon for å lære anestesilegers ikke-tekniske ferdigheter i Rwanda. Hvis den viser seg å være effektiv, kan denne treningsmetoden brukes til andre utviklingsland for å forbedre ikke-tekniske ferdigheter for anestesileverandører med mål om å gjøre operasjonen tryggere.