SEMATISK pilotstudie i barn med autismespektrumforstyrrelse ved bruk av en innovativ edutainment-programvare (sematic)

SEMATIC er et innovativt samarbeidsprosjekt som tar sikte på å utvikle en edutainment-programvare for å lære ord og uttrykk fra logiske spill. Denne programvaren er utviklet for barn med autismespekterforstyrrelse (ASD) som ikke har de normale forutsetningene for å lære å lese (det vil si: forståelse av ord, verbale uttrykk og fonologisk bevissthet). I tillegg er dette prosjektet basert på hyperkompetanse i synsfeltet til barn med ASD ved å gi en leken datastøtte og tilgang til spesifikke visuelle interesser til disse barna. IT-støtte er et nyttig verktøy fordi det er stabilt og forutsigbart for å fokusere barnets oppmerksomhet med ASD. Til dags dato eksisterer ingen programvare for læringslesing for barn med ASD. Dette prosjektet er basert på innovative teoretiske og metodiske forutsetninger. Disse antakelsene er avledet direkte fra observasjon, klinisk kunnskap om den autistiske lidelsen, vitnesbyrd fra familier og individer med Asperger syndrom eller Autism High Level og bidragene fra den vitenskapelige litteraturen innen autisme.

Denne programvaren ble utviklet for å forbedre de sekundære verbale barna med ASD så vel som medisinsk behandling (logoped og nevropsykologisk). SEMATIC-programvaren kan integreres i tradisjonell omsorg for barn med ASD. Dette prosjektet er en del av en tilnærming til "aksjonsforskning". Faktisk har denne forskningen som mål å øke helseteamene ved å trene kognitive egenskaper hos barn med ASD og bruk av datastøtte (SEMATIC). Femten barn med ASD vil bli rekruttert i ulike institusjoner i PACA-regionen (avdeling 06 og 83) for å delta i denne studien. Alle deltakere vil bruke programvaren i institusjonen der de vanligvis støttes, men også hjemme.

Derfor er interessen til SEMATIC-prosjektet å utvikle læringsord og fraser på datamaskin ved hjelp av logikkspill for å gå mot å lære lesekoden for barn med ASD som ikke har de vanlige forutsetningene. Dette er en pilotstudie. Det finnes foreløpig ingen tilsvarende metode for å måle disse endringene.

Vurdering av læring vil bli gjennomført på ulike tidspunkt i protokollen. Tester laget spesielt for studiens behov vil bli brukt. Noen tester som vanligvis brukes i logopedi og nevropsykologiske vurderinger (Standardverktøy validert etter anbefaling fra HAS, 2005) vil også bli brukt til å inkludere emner og definere karakteristikkene til befolkningen i denne studien.