Talemotorisk læring og retensjon (mål 2)

Det overordnede målet med denne forskningen er å teste en ny modell for talemotorisk læring, hvis sentrale hypotese er at læring og retensjon er assosiert med plastisitet ikke bare i motoriske områder av hjernen, men også i auditive og somatosensoriske regioner. Strategien for den foreslåtte forskningen er å identifisere individuelle hjerneområder som bidrar kausalt til retensjon ved å forstyrre deres aktivitet med transkraniell magnetisk stimulering (TMS). Etterforskere vil også bruke funksjonell magnetisk resonansavbildning (fMRI) som vil muliggjøre identifisering av aktivitet på kretsnivå som forutsier enten læring eller oppbevaring av nye bevegelser, og dermed teste de spesifikke bidragene fra kandidatens sensoriske og motoriske soner. I andre studier vil etterforskere registrere sensoriske og motoriske fremkalte potensialer i løpet av læringen for å bestemme den tidsmessige rekkefølgen som individuelle sensoriske og kortikale motoriske regioner bidrar i. Målet her er å identifisere hjerneområder der læringsrelatert plastisitet oppstår først og som blant disse områdene forutsier senere læring.