Aprendizaje y retención del habla y el motor (objetivo 2)

El objetivo general de esta investigación es probar un nuevo modelo de aprendizaje motor del habla, cuya hipótesis central es que el aprendizaje y la retención están asociados con la plasticidad no sólo en áreas motoras del cerebro sino también en regiones auditivas y somatosensoriales. La estrategia de la investigación propuesta es identificar áreas individuales del cerebro que contribuyen causalmente a la retención al interrumpir su actividad con estimulación magnética transcraneal (TMS). Los investigadores también utilizarán imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI) que permitirán la identificación de la actividad a nivel de circuito que predice el aprendizaje o la retención de nuevos movimientos y, por lo tanto, probar las contribuciones específicas de las zonas sensoriales y motoras candidatas. En otros estudios, los investigadores registrarán los potenciales evocados sensoriales y motores durante el transcurso del aprendizaje para determinar el orden temporal en el que contribuyen las regiones motoras corticales y sensoriales individuales. El objetivo aquí es identificar áreas del cerebro en las que se produce primero la plasticidad relacionada con el aprendizaje y cuáles de estas áreas predicen el aprendizaje posterior.