Обучение и удержание речевой моторики (цель 2)

Общая цель этого исследования — проверить новую модель речевого моторного обучения, центральная гипотеза которой заключается в том, что обучение и запоминание связаны с пластичностью не только в двигательных областях мозга, но также в слуховых и соматосенсорных областях. Стратегия предлагаемого исследования заключается в выявлении отдельных областей мозга, которые способствуют удержанию информации, нарушая их активность с помощью транскраниальной магнитной стимуляции (ТМС). Исследователи также будут использовать функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ), которая позволит идентифицировать активность на уровне контуров, которая предсказывает либо обучение, либо сохранение новых движений, и, следовательно, проверять конкретный вклад потенциальных сенсорных и моторных зон. В других исследованиях исследователи будут регистрировать сенсорные и моторные вызванные потенциалы в ходе обучения, чтобы определить временной порядок, в котором вносят вклад отдельные сенсорные и кортикальные моторные области. Цель здесь — определить области мозга, в которых пластичность, связанная с обучением, возникает в первую очередь и какие из этих областей предсказывают последующее обучение.