Effekter av virtuell diskret prøveopplæring på barn med autismespektrumforstyrrelse (VDT)

Autismespektrumforstyrrelse (ASD) er en nevroutviklingsforstyrrelse kategorisert etter mangler i sosial kommunikasjon og forekomsten av begrensede interesser og repeterende atferd. Forsiktighetsbehovene til barn med ASD er betydelige, det påvirker foreldre og søsken også og krever betydelig sosial støtte. Hvis tilstrekkelig intervensjon ikke gis til barn med ASD i tide, kan de møte mange vanskeligheter, for eksempel i akademisk arbeid. De møter sosial isolasjon og kan utvikle ytterligere utfordrende atferd. Anvendt atferdsanalyse (ABA) er en av de mest brukte støttede behandlingene for autismespekterforstyrrelser. Diskret prøveopplæring (DTT) er en av de mest strukturerte typene anvendt atferdsanalyse (ABA). DTT er den beste standardiserte behandlingen for ASD. ABA utforsker menneskelig interaksjon med omgivelsene deres over tid og utvikler intervensjonsstrategier for å redusere nedgangen i plagsomheten til sosial atferd blant individer med ASD. DTT gjennom videoopplæringsprogram vil være en effektiv for å forbedre kommunikasjonsferdighetene til barn med ASD. Videoopplæringsprogrammet tilbyr utmerket tilgjengelighet og er rimelig fordi det kan administreres eksternt og hjemme også. Det reduserer også ressursbarrioene.

En randomisert kontrollert studie ble utført på barn i alderen 3-10 år diagnostisert med ASD ved PSRD-sykehus med forskjellig alvorlighetsgrad. DTT ble gitt gjennom et videoopplæringsprogram ved bruk av digital teknologi med informert samtykke fra deres omsorgspersoner/foreldre. Prøvestørrelsen var 10. Begge gruppene inneholder 5 deltakere. Behandlingsgruppen vil bli trent på DTT gjennom videotreningsprogrammet. Øktene ble gjennomført tre ganger i uken i 45 minutter. Varigheten av eksperimentet var 12 uker. Kontrollgruppen grep ikke inn i videotreningsprogrammet under forsøket. Språkvurdering før og etter ble gjort gjennom British Picture Vocabulary Scale.