Efectos del entrenamiento de prueba virtual discreta en niños con trastorno del espectro autista (VDT)

El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo neurológico categorizado por déficits en la comunicación social y la aparición de intereses restringidos y conductas repetitivas. Las necesidades de precaución de los niños con TEA son importantes, afectan también a padres y hermanos y requieren un apoyo social sustancial. Si no se proporciona a tiempo una intervención adecuada a los niños con TEA, pueden enfrentarse a muchas dificultades, por ejemplo en el trabajo académico. Se enfrentan al aislamiento social y pueden desarrollar comportamientos desafiantes adicionales. El análisis de conducta aplicado (ABA) es uno de los tratamientos de apoyo más utilizados para el trastorno del espectro autista. El entrenamiento de prueba discreta (DTT) es uno de los tipos de análisis de comportamiento aplicado (ABA) más estructurados. La TDT es la mejor terapia estandarizada para el TEA. La ABA explora las interacciones humanas con su entorno a lo largo del tiempo y desarrolla estrategias de intervención para disminuir la disminución de la problemática del comportamiento social entre las personas con TEA. El programa de formación TDT a través de vídeo será eficaz para mejorar las habilidades comunicativas de los niños con TEA. El programa de formación en vídeo ofrece una excelente accesibilidad y es económico porque puede administrarse de forma remota y también en casa. También reduce los barrios de recursos.

Se realizó un estudio controlado aleatorio en niños de entre 3 y 10 años diagnosticados con TEA en el hospital PSRD con diferentes niveles de gravedad. La TDT se proporcionó a través de un programa de capacitación en video utilizando tecnología digital con el consentimiento informado de sus cuidadores/padres. El tamaño de la muestra fue 10. Ambos grupos contienen 5 participantes. El grupo de tratamiento recibirá formación en TDT a través del programa de formación en vídeo. Las sesiones se realizaron tres veces por semana durante 45 minutos. La duración del experimento fue de 12 semanas. El grupo de control no intervino con el programa de entrenamiento por vídeo durante el experimento. La evaluación previa y posterior del lenguaje se realizó mediante la escala británica de vocabulario ilustrado.