VR-basert intervensjon for omsorgskompetanse i demens (VRE-ABC)

Bakgrunn:

Opprørt atferd, som aggresjon, omsorgsmotstand og vandring, er vanlig i demens og gir betydelige utfordringer for formelle omsorgspersoner i langtidsomsorg (LTC) fasiliteter. Denne atferden stammer ofte fra uoppfylte behov, som smerte, ubehag eller kommunikasjonsbarrierer, og bidrar til omsorgspersonens stress og redusert omsorgskvalitet. Virtual Reality (VR) -teknologi tilbyr en oppslukende, førstepersons opplevelse som gjør det mulig for omsorgspersoner å bedre forstå triggere av agitert atferd, empati med beboernes opplevelser og forbedre deres omsorgsevner.

Hensikt:

Denne studien tar sikte på å utvikle og evaluere effektiviteten av et VR-basert utdanningsintervensjon for formelle omsorgspersoner i boligomsorgsboliger. Spesifikt sammenligner studien to grupper: (1) en eksperimentell gruppe som mottar både et 100-minutters atferdsmessig og psykologisk symptom (BPSD) grunnleggende utdanning og et ekstra 100-minutters VR-treningsprogram, og (2) en kontrollgruppe som bare mottar 100 -minute BPSD grunnleggende utdanning. Studien evaluerer tre utfall: (1) demensomsorgskompetanse, (2) tillit til omsorg, og (3) selvrapportert hyppighet av BPSD-vurdering og styring ved førintervensjon, etterintervensjon og to ukers oppfølging.

Metoder:

VR -scenariene og treningsintervensjonen ble utviklet gjennom en systematisk litteraturgjennomgang, fire fokusgruppeintervjuer med formelle omsorgspersoner og pilotprøving i et LTC -anlegg i Nord -Taiwan. En enkeltblind randomisert kontrollert studie med gjentatte tiltak design ble utført på tvers av seks LTC-anlegg. Den eksperimentelle gruppen fikk 100 minutter med BPSD -grunnleggende utdanning, og dekket en oversikt over BPSD, identifisering av vanlige symptomer, strategier for å håndtere BPSD og rollen som omsorgspersoner. I tillegg deltok de på 100 minutter med VR-basert trening, som inkluderte 20 minutter med oppslukende VR-scenarier for å oppleve minst to typer BPSD, 20 minutters gruppediskusjon for å dele praktiske strategier, 20 minutters evidensbasert forklaring av styringsteknikker , 15 minutter for scenariorefleksjon, og 25 minutter for spørsmål og svar og oppsummering. Kontrollgruppen fikk imidlertid bare 100-minutters BPSD-grunnleggende utdanning uten VR-komponenten. Beboende data, inkludert demografi, medisinske tilstander og Barthel -indekspoeng, ble samlet inn. Resultattiltak inkluderte demenskompetanseskalaen (DCS), selvrapportert tillit til omsorg og ukentlig selvrapportert BPSD-vurderings- og styringsfrekvenser. Dataanalyse benyttet SPSS 25.0, og anvendte beskrivende statistikk og blandede lineære modeller for å undersøke forbedringer mellom grupper og mellomgrupper over tid.