Intervención basada en VR para la competencia de cuidado en la demencia (VRE-ABC)

Fondo:

Los comportamientos agitados, como la agresión, la resistencia al cuidado y la errores, son comunes en la demencia y presentan desafíos significativos para los cuidadores formales en las instalaciones de atención a largo plazo (LTC). Estos comportamientos a menudo se derivan de las necesidades insatisfechas, como el dolor, la incomodidad o las barreras de comunicación, contribuyendo al estrés del cuidador y la calidad reducida de la atención. La tecnología de realidad virtual (VR) ofrece una experiencia inmersiva en primera persona que permite a los cuidadores comprender mejor los desencadenantes de los comportamientos agitados, empatizar con las experiencias de los residentes y mejorar sus habilidades de cuidado.

Objetivo:

Este estudio tiene como objetivo desarrollar y evaluar la efectividad de una intervención educativa basada en VR para cuidadores formales en hogares de atención residencial. Específicamente, el estudio compara dos grupos: (1) un grupo experimental que recibe una educación fundamental de 100 minutos de comportamiento y psicológico (BPSD) y un programa de capacitación VR de 100 minutos adicional, y (2) un grupo de control que recibe solo los 100 100 -Minuto BPSD Educación fundamental. El estudio evalúa tres resultados: (1) competencia de atención de demencia, (2) confianza en el cuidado y (3) frecuencia autoinformada de evaluación y gestión de BPSD en la preintervención, después de la intervención y seguimiento de dos semanas.

Métodos:

Los escenarios de realidad virtual y la intervención de capacitación se desarrollaron a través de una revisión sistemática de la literatura, cuatro entrevistas de grupos focales con cuidadores formales y pruebas piloto en una instalación de LTC residencial en el norte de Taiwán. Se realizó un ensayo controlado aleatorio único con diseño de medidas repetidas en seis instalaciones LTC. El grupo experimental recibió 100 minutos de educación fundamental BPSD, que cubre una visión general de BPSD, identificación de síntomas comunes, estrategias para manejar BPSD y el papel de los cuidadores. Además, participaron en 100 minutos de capacitación basada en VR, que incluyó 20 minutos de escenarios de realidad virtual inmersivo para experimentar al menos dos tipos de BPSD, 20 minutos de discusión grupal para compartir estrategias prácticas, 20 minutos de explicación basada en evidencia de las técnicas de gestión , 15 minutos para la reflexión del escenario y 25 minutos para preguntas y respuestas y resumen. Sin embargo, el grupo de control solo recibió la educación fundamental BPSD de 100 minutos sin el componente VR. Se recopilaron datos de residentes, incluidos los datos demográficos, las condiciones médicas y los puntajes del índice de Barthel. Las medidas de resultado incluyeron la Escala de competencia de demencia (DCS), confianza autoinformada en el cuidado y las frecuencias semanales de evaluación y gestión de BPSD autoinformadas. El análisis de datos utilizó SPSS 25.0, aplicando estadísticas descriptivas y modelos lineales mixtos para examinar las mejoras dentro y entre grupos a lo largo del tiempo.