Interwencja oparta na VR w zakresie kompetencji opiekuńczych w demencji (VRE-ABC)

Tło:

Zachowania poruszenia, takie jak agresja, opór opieki i wędrówka, są powszechne w demencji i stanowią znaczące wyzwania dla formalnych opiekunów w zakresie opieki długoterminowej (LTC). Zachowania te często wynikają z niezaspokojonych potrzeb, takich jak ból, dyskomfort lub bariery komunikacyjne, przyczyniające się do stresu opiekuna i obniżonej jakości opieki. Technologia Virtual Reality (VR) oferuje wciągające doświadczenie pierwszoosobowe, które umożliwia opiekunom lepsze zrozumienie wyzwalaczy wzburzonych zachowań, współczucia z doświadczeniami mieszkańców i poprawa ich zdolności opiekuńczych.

Zamiar:

Niniejsze badanie ma na celu opracowanie i ocenę skuteczności interwencji edukacyjnej opartej na VR dla formalnych opiekunów w domach opieki mieszkaniowej. W szczególności badanie porównuje dwie grupy: (1) grupa eksperymentalna otrzymująca zarówno 100-minutową edukację objawów behawioralnych, jak i psychologicznych (BPSD), jak i dodatkowy 100-minutowy program szkoleniowy VR oraz (2) grupa kontrolna otrzymująca tylko 100 -Minute BPSD Edukacja podstawowa. Badanie ocenia trzy wyniki: (1) kompetencje opieki demencyjnej, (2) zaufanie do opieki oraz (3) zgłaszana przez siebie częstotliwość oceny i zarządzania BPSD podczas interwencji, po interwencji i dwutygodniowej obserwacji.

Metody:

Scenariusze VR i interwencja szkoleniowa zostały opracowane poprzez systematyczny przegląd literatury, cztery wywiady grupowe z formalnymi opiekunami i testy pilotażowe w obiekcie LTC mieszkaniowym w północnym Tajwanie. Randomizowane kontrolowane badanie z jednym ślepą próbą z powtarzanymi projektami pomiarów przeprowadzono w sześciu obiektach LTC. Grupa eksperymentalna otrzymała 100 minut edukacji fundamentalnej BPSD, obejmującą przegląd BPSD, identyfikację typowych objawów, strategie zarządzania BPSD i rolę opiekunów. Ponadto uczestniczyli w 100 minutach szkolenia opartego na VR, które obejmowało 20 minut wciągających scenariuszy VR, aby doświadczyć co najmniej dwóch rodzajów BPSD, 20 minut dyskusji grupowej w celu podzielenia się strategiami praktycznymi, 20 minut opartego na dowodach wyjaśnienia technik zarządzania , 15 minut na refleksję scenariusza oraz 25 minut na pytania i odpowiedzi oraz podsumowanie. Jednak grupa kontrolna otrzymała jedynie 100-minutową edukację fundamentalną BPSD bez komponentu VR. Zebrano dane rezydentów, w tym dane demograficzne, schorzenia i wyniki indeksu Barthel. Środki wyników obejmowały skalę kompetencji demencji (DCS), zgłaszane przez siebie zaufanie do opieki i cotygodniowe zgłaszane przez BPSD częstotliwości i częstotliwości zarządzania. Analiza danych wykorzystywała SPSS 25.0, stosując statystyki opisowe i mieszane modele liniowe do badania ulepszeń wewnątrz i między grupami w czasie.