Effekten av digitale spill på etisk sensitivitet og beslutningstaking hos sykepleierstudenter

Digitalt spill:

Det utviklede digitale spillet tar sikte på å øke medisinstudenters etiske bevissthet og beslutningstakingsevner. Det digitale spillet gir først studenter påminnelser om etiske prinsipper.

Spillet dekker en fire-ukers prosess, med fokus på et spesifikt etisk prinsipp hver uke. Hver ukentlige modul presenterer to caser støttet av animerte visuelle elementer skrevet av forskeren, gjennomgått av eksperter og laget av programvareselskapet. Etter å ha sett og lest casene, svarer studentene på relaterte spørsmål.

Modulene og prinsippene som dekkes er som følger:

Uke 1 (Gjør ingen skade/Beneficence): Caser relatert til behandlingsnektelse og palliativ omsorgs overholdelse.

Uke 2 (Autonomi/Respekt): Caser relatert til organdonasjonsavgjørelser og kjemoterapinektelse.

Uke 3 (Rettferdighet/Likestilling): Caser relatert til ressursallokering (luftmadrass) og pasientprioritering.

Uke 4 (Konfidensialitet/Personvern): Caser relatert til HIV-diagnosekonfidensialitet og psykiatrisk tjenestekonfidensialitet.

Ansikt-til-ansikt caseanalyse vil bli gjennomført over 4 uker. Disse øktene er planlagt utenfor kursprogrammet, en gang i uken i 40 minutter.

Totalt 4 caser, hver relatert til en etisk prinsipp, vil bli gitt til studentene i trykt form ved starten av hver økt, og de vil bli bedt om å analysere dem samtidig. Før øvelsene vil studentene få forklart hvordan de skal analysere casene.

Ansikt-til-ansikt caseanalyse vil bli gjennomført over 4 uker. Disse øktene er planlagt utenfor kursprogrammet, en gang i uken i 40 minutter.

Totalt 4 caser, hver relatert til en etisk prinsipp, vil bli gitt til studentene i trykt form ved starten av hver økt, og de vil bli bedt om å analysere dem samtidig. Før øvelsene vil studentene få forklart hvordan de skal analysere casene.

Denne skalaen bestemmer etisk sensitivitetsnivåer hos sykepleierstudenter.

7-punkts Likert-skalaen (1=Sterkt uenig, 7=Sterkt enig) består av 30 spørsmål og seks subskalaer. Spørsmål 8, 24 og 29 er omvendt skåret. Totalskåren varierer fra 30 til 210; en høy skår indikerer høy etisk sensitivitet.

Gjennomsnitt for spørsmål vurderes som 7-5,9 (svært viktig), 5,8-5 (viktig), 4,9-3,1 (nøytral) og under 3,1 (uviktig).

Skalaen utviklet under navnet 'Nursing Dilemma Test' har som mål å identifisere etiske problemer i sykepleie og består av seks scenarier.

Hvert scenario har tre seksjoner (A, B, C):

Seksjon A (Handling): Måler beslutningen som skal tas i møte med et etisk dilemma (å handle/ikke handle/å være uavklart).

Seksjon B (Tenkestil): Bestemmer 'Prinsipiell Tenkning' (NPT - vektlegging gitt til etiske prinsipper) og 'Praktisk Tenkning' (PT - vektlegging gitt til miljøfaktorer) poeng ved å rangere seks utsagn basert på Kohlbergs teori.

Seksjon C (Kjennskap): Beregner 'kjennskap'-poengsummen ved å spørre om case-erfaring.

Poenggiving:

NPT Score: spenner fra 18 til 66. PT Score: spenner fra 6 til 36. Kjennskap Score: 6-17 (kjent), 18-30 (ukjent).

Pålitelighet (Tyrkisk versjon):

Cronbachs Alpha: NPT (0,59), PT (0,50). Test-Gjentatt Testing: NPT (0,77), PT (0,73).

Denne skalaen vurderer studenters tilfredshet med utdanningen og deres holdninger til selvtillit i læring.

5-punkts Likert-skalaen (1=Sterkt uenig, 5=Sterkt enig), som består av totalt 13 spørsmål, har to underskalaer:

Tilfredshet med læring (5 spørsmål) Selvtillit (8 spørsmål)

Spørsmålene er omvendt kodet. Totalpoengsummen varierer fra 13 til 65; en høy poengsum indikerer høy tilfredshet og selvtillit. Cronbachs alfakoeffisienter for den originale skalaen ble funnet å være Tilfredshet (0,94) og Selvtillit (0,87).

Cronbachs alfaverdier for den tyrkiske versjonen ble funnet å være Tilfredshet (0,89), Selvtillit (0,83) og Skala totalt (0,90).