Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Het Effect van Digitale Spellen op Ethische Gevoeligheid en Besluitvorming bij Verpleegkunde Studenten

17 november 2025 bijgewerkt door: Furkan Keles, Istanbul Medeniyet University

Het effect van digitaal spelgebaseerde onderwijsmethoden op de ontwikkeling van ethische gevoeligheid en ethische besluitvormingsprocessen bij verpleegkundestudenten

De studie was gepland met behulp van een gerandomiseerde gecontroleerde experimentele opzet om de effectiviteit van digitaal spelgebaseerd onderwijs te bepalen bij de ontwikkeling van ethische gevoeligheid en ethische besluitvormingsprocessen bij verpleegkundestudenten.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De belangrijkste bijdrage van deze studie aan de literatuur is de systematische demonstratie van de effecten van een op digitale spellen gebaseerde onderwijsmethode op de ontwikkeling van ethische gevoeligheid en ethische besluitvormingsprocessen in de context van de verpleegkundeopleiding. Momenteel wordt ethiekonderwijs voornamelijk uitgevoerd met traditionele methoden, en het is bekend dat studenten moeite hebben met het overdragen van wat ze leren in theoretisch onderwijs naar de praktijk. Deze studie levert een unieke bijdrage door aan te tonen dat digitale spellen het ethisch denken en de besluitvormingsvaardigheden van studenten kunnen ondersteunen door interactieve en ervaringsgerichte leermogelijkheden te bieden. Bovendien heeft de studie als doel de beperkte literatuur over het gebruik van op digitale spellen gebaseerd onderwijs in ethiekonderwijs in de verpleegkunde uit te breiden en evidence-based gegevens te verschaffen over de integratie van technologische innovaties in ethiekonderwijs. In dit opzicht is het onderzoek van aard dat het de pedagogische fundamenten van de verpleegkundeopleiding zal versterken en de ontwikkeling van studentgerichte en innovatieve onderwijsstrategieën zal voortrekken.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

60

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Insluitingscriteria:

Studenten moeten:

  • De cursus Verpleegkunde Ethiek hebben gevolgd en succesvol hebben afgerond,
  • Een vierdejaars verpleegkundestudent zijn die alle beroepscursussen met succes heeft afgerond en de stage 'Beroepsopleiding op de Werkplek' volgt.

Uitsluitingscriteria:

  • Studenten die de cursus Verpleegkunde Ethiek niet hebben gevolgd of voor deze cursus zijn gezakt voordat zij de cursus Beroepsopleiding op de Werkplek volgden.
  • Een voorwaardelijk gemiddeld cijfer (CGPA <2,00) hebben tot aan de periode waarin de gegevens werden verzameld.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Experimentele groep
Zowel de experimentele als de vergelijkingsgroep zullen voorafgaand aan de toepassingen een herinneringsles over ethische principes en codes van de onderzoeker ontvangen. Deelnemers in de experimentele groep zullen tegelijkertijd digitale spellen spelen en deelnemen aan groepsopdrachten in de klas na de herinneringsles.
Ander: Digitaal spel

Digitaal Spel:

Het ontwikkelde digitale spel heeft als doel het ethisch bewustzijn en de besluitvormingsvaardigheden van medische studenten te verbeteren. Het digitale spel biedt studenten eerst herinneringen over ethische principes.

Het spel beslaat een proces van vier weken, waarbij elke week een specifiek ethisch principe centraal staat. Elke wekelijkse module presenteert twee casussen ondersteund door geanimeerde beelden, geschreven door de onderzoeker, beoordeeld door experts en gecreëerd door het softwarebedrijf. Na het bekijken en lezen van de casussen beantwoorden studenten gerelateerde vragen.

De modules en behandelde principes zijn als volgt:

Week 1 (Geen Schade Toebrengen/Weldoen): Casussen gerelateerd aan behandelingsweigering en palliatieve zorg naleving.

Week 2 (Autonomie/Respect): Casussen gerelateerd aan orgaandonatiebeslissingen en chemotherapieweigering.

Week 3 (Rechtvaardigheid/Gelijkwaardigheid): Casussen gerelateerd aan toewijzing van middelen (luchtmatras) en patiëntenprioritering.

Week 4 (Vertrouwelijkheid/Privacy): Casussen gerelateerd aan vertrouwelijkheid van hiv-diagnose en vertrouwelijkheid van psychiatrische diensten.

Ander: Groepswerk in de klas

Er wordt gedurende 4 weken een face-to-face casusanalyse uitgevoerd. Deze sessies vinden plaats buiten het cursusprogramma, eenmaal per week gedurende 40 minuten.

Er worden in totaal 4 casussen, elk gerelateerd aan een ethisch principe, aan het begin van elke sessie in gedrukte vorm aan studenten uitgedeeld, en zij zullen worden gevraagd deze gelijktijdig te analyseren. Voor de oefeningen wordt aan studenten uitgelegd hoe ze de casussen moeten analyseren.
Ander: Vergelijking
Zij zullen alleen deelnemen aan groepsopdrachten in de klas.
Ander: Groepswerk in de klas

Er wordt gedurende 4 weken een face-to-face casusanalyse uitgevoerd. Deze sessies vinden plaats buiten het cursusprogramma, eenmaal per week gedurende 40 minuten.

Er worden in totaal 4 casussen, elk gerelateerd aan een ethisch principe, aan het begin van elke sessie in gedrukte vorm aan studenten uitgedeeld, en zij zullen worden gevraagd deze gelijktijdig te analyseren. Voor de oefeningen wordt aan studenten uitgelegd hoe ze de casussen moeten analyseren.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Aangepaste Ethische Gevoeligheidsschaal voor Verpleegkundestudenten
Tijdsspanne: 3 keer; een week voor implementatie, een week na implementatie, 2 maanden na implementatie

Deze schaal bepaalt de ethische gevoeligheidsniveaus van verpleegkundestudenten.

De 7-punts Likert-schaal (1=Helemaal oneens, 7=Helemaal eens) bestaat uit 30 items en zes subschalen. Items 8, 24 en 29 worden omgekeerd gescoord. De totalscore varieert van 30 tot 210; een hoge score duidt op een hoge ethische gevoeligheid.

Itemgemiddelden worden geëvalueerd als 7-5,9 (zeer belangrijk), 5,8-5 (belangrijk), 4,9-3,1 (neutraal) en lager dan 3,1 (onbelangrijk).
3 keer; een week voor implementatie, een week na implementatie, 2 maanden na implementatie
De Ethische Dilemmatest in de Verpleging
Tijdsspanne: 3 keer; een week voor implementatie, een week na implementatie, 2 maanden na implementatie

De schaal ontwikkeld onder de naam 'Nursing Dilemma Test' heeft als doel ethische kwesties in de verpleging te identificeren en bestaat uit zes scenario's.

Elk scenario heeft drie secties (A, B, C):

Sectie A (Actie): Meet de te nemen beslissing bij een ethisch dilemma (handelen/niet handelen/twijfelend zijn).

Sectie B (Denkstijl): Bepaalt de 'Principieel Denken' (NPT - belang gehecht aan ethische principes) en 'Praktisch Denken' (PT - belang gehecht aan omgevingsfactoren) scores door zes uitspraken te rangschikken op basis van Kohlberg's theorie.

Sectie C (Bekendheid): Bereken de 'bekendheid' score door de casuservaring te bevragen.

Scoring:

NPT Score: varieert van 18 tot 66. PT Score: varieert van 6 tot 36. Bekendheid Score: 6-17 (bekend), 18-30 (onbekend).

Betrouwbaarheid (Turkse Versie):

Cronbach's Alpha: NPT (0,59), PT (0,50). Test-HerTest: NPT (0,77), PT (0,73).
3 keer; een week voor implementatie, een week na implementatie, 2 maanden na implementatie

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Schaal voor Studenttevredenheid en Zelfvertrouwen in Leren
Tijdsspanne: Eenmaal; een week na implementatie

Deze schaal beoordeelt de tevredenheid van studenten met het onderwijs en hun houding ten opzichte van zelfvertrouwen in het leren.

De 5-punts Likert-schaal (1=Helemaal oneens, 5=Helemaal eens), bestaande uit in totaal 13 items, heeft twee subschalen:

Tevredenheid met Leren (5 items) Zelfvertrouwen (8 items)

Items worden omgekeerd gescoord. De totaalscore varieert van 13 tot 65; een hoge score duidt op hoge tevredenheid en zelfvertrouwen. De Cronbach's alfa-coëfficiënten van de originele schaal waren Tevredenheid (0,94) en Zelfvertrouwen (0,87).

De Cronbach's alfa-waarden voor de Turkse versie waren Tevredenheid (0,89), Zelfvertrouwen (0,83) en Schaal Totaal (0,90).
Eenmaal; een week na implementatie

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Istanbul Medeniyet University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Furkan Keles, PhD Student, Istanbul University - Cerrahpasa
  • Hoofdonderzoeker: Funda Büyükyılmaz, Prof. Dr., Istanbul University - Cerrahpasa

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

1 maart 2026

Primaire voltooiing (Geschat)

1 april 2026

Studie voltooiing (Geschat)

1 juni 2026

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

13 november 2025

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

17 november 2025

Eerst geplaatst (Werkelijk)

19 november 2025

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

19 november 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

17 november 2025

Laatst geverifieerd

1 november 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • IMU17

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren