Влияние цифровых игр на этическую чувствительность и принятие решений у студентов-медсестер
Влияние методов обучения на основе цифровых игр на развитие этической чувствительности и процессов принятия этических решений у студентов-медсестёр
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Furkan Keles, PhD Student
- Номер телефона: +90 507 491 77 96
- Электронная почта: FurkanS_1996@hotmail.com
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Funda Büyükyılmaz, Prof. Dr.
- Номер телефона: +90 505 454 92 16
- Электронная почта: funda.buyukyilmaz@iuc.edu.tr
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
Студенты должны:
- Пройти и успешно завершить курс "Этика в сестринском деле",
- Быть студентом четвертого курса сестринского дела, который успешно завершил все профессиональные курсы и проходит практику "Профессиональное обучение на рабочем месте".
Критерии исключения:
- Студенты, которые не проходили курс "Этика в сестринском деле" или провалили этот курс до прохождения курса "Профессиональное обучение на рабочем месте".
- Наличие условного среднего балла (CGPA <2.00) на период сбора данных.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальная группа
Обе группы, экспериментальная и контрольная, получат напоминающую лекцию от исследователя об этических принципах и кодексах до начала приложений.
Участники экспериментальной группы будут одновременно играть в цифровые игры и участвовать в групповой работе в классе после напоминающего урока.
|
Цифровая игра: Разработанная цифровая игра направлена на повышение этической осведомленности и навыков принятия решений у студентов-медиков. Цифровая игра сначала предоставляет студентам напоминания об этических принципах. Игра охватывает четырехнедельный процесс, сосредотачиваясь на конкретном этическом принципе каждую неделю. Каждый еженедельный модуль представляет два случая, поддерживаемые анимированными визуальными материалами, написанными исследователем, проверенными экспертами и созданными программной компанией. После просмотра и прочтения случаев студенты отвечают на связанные вопросы. Модули и рассматриваемые принципы следующие: Неделя 1 (Не навреди/Благодеяние): Случаи, связанные с отказом от лечения и соблюдением паллиативной помощи. Неделя 2 (Автономия/Уважение): Случаи, связанные с решениями о донорстве органов и отказом от химиотерапии. Неделя 3 (Справедливость/Равенство): Случаи, связанные с распределением ресурсов (воздушный матрас) и приоритизацией пациентов. Неделя 4 (Конфиденциальность/Приватность): Случаи, связанные с конфиденциальностью диагноза ВИЧ и конфиденциальностью психиатрических услуг. Личный разбор случаев будет проводиться в течение 4 недель. Эти сессии запланированы вне учебной программы, один раз в неделю по 40 минут. Всего 4 случая, каждый из которых относится к этическому принципу, будут предоставлены студентам в печатной форме в начале каждой сессии, и их попросят анализировать их одновременно. Перед упражнениями студентам объяснят, как анализировать случаи. |
|
Другой: Сравнение
Они будут участвовать только в групповой работе в классе.
|
Личный разбор случаев будет проводиться в течение 4 недель. Эти сессии запланированы вне учебной программы, один раз в неделю по 40 минут. Всего 4 случая, каждый из которых относится к этическому принципу, будут предоставлены студентам в печатной форме в начале каждой сессии, и их попросят анализировать их одновременно. Перед упражнениями студентам объяснят, как анализировать случаи. |
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Адаптированная шкала этической чувствительности для студентов-медсестёр
Временное ограничение: 3 раза; за неделю до внедрения, через неделю после внедрения, через 2 месяца после внедрения
|
Эта шкала определяет уровни этической чувствительности студентов-медсестёр. Семибалльная шкала Лайкерта (1=Категорически не согласен, 7=Полностью согласен) состоит из 30 пунктов и шести подшкал. Пункты 8, 24 и 29 оцениваются в обратном порядке. Общий балл варьируется от 30 до 210; высокий балл указывает на высокую этическую чувствительность. Средние значения пунктов оцениваются как 7-5,9 (очень важно), 5,8-5 (важно), 4,9-3,1 (нейтрально) и ниже 3,1 (неважно). |
3 раза; за неделю до внедрения, через неделю после внедрения, через 2 месяца после внедрения
|
|
Тест на этическую дилемму в сестринском деле
Временное ограничение: 3 раза; за неделю до внедрения, через неделю после внедрения, через 2 месяца после внедрения
|
Шкала, разработанная под названием 'Тест на дилеммы в сестринском деле', направлена на выявление этических проблем в сестринском деле и состоит из шести сценариев. Каждый сценарий имеет три раздела (A, B, C): Раздел A (Действие): Измеряет решение, которое необходимо принять при столкновении с этической дилеммой (действовать/не действовать/быть нерешительным). Раздел B (Стиль мышления): Определяет баллы 'Принципиального мышления' (NPT - важность, придаваемая этическим принципам) и 'Практического мышления' (PT - важность, придаваемая факторам окружающей среды) путем ранжирования шести утверждений на основе теории Кольберга. Раздел C (Знакомство): Рассчитывает балл 'знакомства' путем опроса об опыте работы с случаем. Баллы: Балл NPT: от 18 до 66. Балл PT: от 6 до 36. Балл знакомства: 6-17 (знакомый), 18-30 (незнакомый). Надежность (Турецкая версия): Альфа Кронбаха: NPT (0,59), PT (0,50). Тест-ретест: NPT (0,77), PT (0,73). |
3 раза; за неделю до внедрения, через неделю после внедрения, через 2 месяца после внедрения
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала удовлетворенности студентов и уверенности в обучении
Временное ограничение: Один раз; через неделю после внедрения
|
Эта шкала оценивает удовлетворенность студентов образованием и их отношение к уверенности в обучении. 5-балльная шкала Лайкерта (1=Категорически не согласен, 5=Полностью согласен), состоящая из 13 пунктов, имеет две подшкалы: Удовлетворенность обучением (5 пунктов) Уверенность в себе (8 пунктов) Пункты закодированы в обратном порядке. Общий балл варьируется от 13 до 65; высокий балл указывает на высокую удовлетворенность и уверенность в себе. Коэффициенты альфа Кронбаха оригинальной шкалы составили: Удовлетворенность (0,94) и Уверенность в себе (0,87). Значения альфа Кронбаха для турецкой версии составили: Удовлетворенность (0,89), Уверенность в себе (0,83) и Общий показатель шкалы (0,90). |
Один раз; через неделю после внедрения
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Furkan Keles, PhD Student, Istanbul University - Cerrahpasa
- Главный следователь: Funda Büyükyılmaz, Prof. Dr., Istanbul University - Cerrahpasa
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- IMU17
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .