O Efeito dos Jogos Digitais na Sensibilidade Ética e na Tomada de Decisão em Estudantes de Enfermagem
O Efeito dos Métodos de Ensino Baseados em Jogos Digitais no Desenvolvimento da Sensibilidade Ética e dos Processos de Tomada de Decisão Ética em Estudantes de Enfermagem
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Furkan Keles, PhD Student
- Número de telefone: +90 507 491 77 96
- E-mail: FurkanS_1996@hotmail.com
Estude backup de contato
- Nome: Funda Büyükyılmaz, Prof. Dr.
- Número de telefone: +90 505 454 92 16
- E-mail: funda.buyukyilmaz@iuc.edu.tr
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
Os estudantes devem:
- Ter frequentado e concluído com sucesso a disciplina de Ética em Enfermagem,
- Ser estudante do quarto ano de enfermagem que tenha concluído com sucesso todas as disciplinas profissionais e esteja a realizar o estágio de 'Formação Profissional em Contexto de Trabalho'.
Critérios de Exclusão:
- Estudantes que não tenham frequentado a disciplina de Ética em Enfermagem ou tenham reprovado na disciplina antes de frequentar a disciplina de Formação Profissional em Contexto de Trabalho.
- Ter uma média acumulada condicional (CGPA <2.00) até ao período em que os dados foram recolhidos.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo experimental
Ambos os grupos experimental e de comparação receberão uma aula de lembrete do investigador sobre princípios e códigos éticos antes das aplicações.
Os participantes do grupo experimental jogarão simultaneamente jogos digitais e participarão em trabalhos de grupo na sala de aula após a aula de lembrete.
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Jogo Digital: O jogo digital desenvolvido tem como objetivo aumentar a consciência ética e as competências de tomada de decisão dos estudantes de medicina. O jogo digital começa por fornecer aos estudantes lembretes sobre princípios éticos. O jogo abrange um processo de quatro semanas, focando-se num princípio ético específico em cada semana. Cada módulo semanal apresenta dois casos apoiados por visuais animados escritos pelo investigador, revistos por especialistas e criados pela empresa de software. Após assistirem e lerem os casos, os estudantes respondem a perguntas relacionadas. Os módulos e princípios abordados são os seguintes: Semana 1 (Não Causar Danos/Beneficência): Casos relacionados com recusa de tratamento e cumprimento de cuidados paliativos. Semana 2 (Autonomia/Respeito): Casos relacionados com decisões de doação de órgãos e recusa de quimioterapia. Semana 3 (Justiça/Equidade): Casos relacionados com alocação de recursos (colchão de ar) e priorização de doentes. Semana 4 (Confidencialidade/Privacidade): Casos relacionados com confidencialidade do diagnóstico de VIH e confidencialidade dos serviços psiquiátricos. A análise de casos presencial será realizada ao longo de 4 semanas. Estas sessões estão agendadas fora do programa do curso, uma vez por semana durante 40 minutos. Um total de 4 casos, cada um relacionado com um princípio ético, será entregue aos alunos em formato impresso no início de cada sessão, e será-lhes pedido que os analisem simultaneamente. Antes dos exercícios, será explicado aos alunos como analisar os casos. |
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Outro: Comparação
Eles só participarão em trabalhos de grupo em sala de aula.
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A análise de casos presencial será realizada ao longo de 4 semanas. Estas sessões estão agendadas fora do programa do curso, uma vez por semana durante 40 minutos. Um total de 4 casos, cada um relacionado com um princípio ético, será entregue aos alunos em formato impresso no início de cada sessão, e será-lhes pedido que os analisem simultaneamente. Antes dos exercícios, será explicado aos alunos como analisar os casos. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de Sensibilidade Ética Adaptada para Estudantes de Enfermagem
Prazo: 3 vezes; uma semana antes da implementação, uma semana após a implementação, 2 meses após a implementação
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Esta escala determina os níveis de sensibilidade ética dos estudantes de enfermagem. A escala tipo Likert de 7 pontos (1=Discordo totalmente, 7=Concordo totalmente) consiste em 30 itens e seis subescalas. Os itens 8, 24 e 29 são pontuados inversamente. A pontuação total varia entre 30 e 210; uma pontuação elevada indica elevada sensibilidade ética. As médias dos itens são avaliadas como 7-5,9 (muito importante), 5,8-5 (importante), 4,9-3,1 (neutro) e abaixo de 3,1 (pouco importante). |
3 vezes; uma semana antes da implementação, uma semana após a implementação, 2 meses após a implementação
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O Teste do Dilema Ético na Enfermagem
Prazo: 3 vezes; uma semana antes da implementação, uma semana após a implementação, 2 meses após a implementação
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A escala desenvolvida sob o nome 'Teste de Dilema de Enfermagem' tem como objetivo identificar questões éticas na enfermagem e consiste em seis cenários. Cada cenário tem três secções (A, B, C): Secção A (Ação): Mede a decisão a tomar perante um dilema ético (agir/não agir/estar indeciso). Secção B (Estilo de Pensamento): Determina as pontuações de 'Pensamento Principiado' (NPT - importância dada aos princípios éticos) e 'Pensamento Prático' (PT - importância dada a fatores ambientais) através da hierarquização de seis afirmações baseadas na teoria de Kohlberg. Secção C (Familiaridade): Calcula a pontuação de 'familiaridade' questionando a experiência com o caso. Pontuação: Pontuação NPT: varia entre 18 e 66. Pontuação PT: varia entre 6 e 36. Pontuação de Familiaridade: 6-17 (familiar), 18-30 (não familiar). Fiabilidade (Versão Turca): Alpha de Cronbach: NPT (0,59), PT (0,50). Teste-Reteste: NPT (0,77), PT (0,73). |
3 vezes; uma semana antes da implementação, uma semana após a implementação, 2 meses após a implementação
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de Satisfação do Estudante e Autoconfiança na Aprendizagem
Prazo: Uma vez; uma semana após a implementação
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Esta escala avalia a satisfação dos alunos com a educação e as suas atitudes em relação à autoconfiança na aprendizagem. A escala tipo Likert de 5 pontos (1=Discordo totalmente, 5=Concordo totalmente), composta por 13 itens no total, tem duas subescalas: Satisfação com a Aprendizagem (5 itens) Autoconfiança (8 itens) Os itens são codificados inversamente. A pontuação total varia de 13 a 65; uma pontuação elevada indica elevada satisfação e autoconfiança. Os coeficientes alfa de Cronbach da escala original foram: Satisfação (0,94) e Autoconfiança (0,87). Os valores alfa de Cronbach para a forma turca foram: Satisfação (0,89), Autoconfiança (0,83) e Total da Escala (0,90). |
Uma vez; uma semana após a implementação
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Furkan Keles, PhD Student, Istanbul University - Cerrahpasa
- Investigador principal: Funda Büyükyılmaz, Prof. Dr., Istanbul University - Cerrahpasa
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- IMU17
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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