Anvendelsen av intermitterende trening i kliniske ferdigheters simuleringstrening
5. juli 2026 oppdatert av: General Hospital of Ningxia Medical University
Anvendelsen av intervalltrening i simuleringstrening for avansert livstøtteferdigheter hos medisinstudenter: En randomisert sekvensiell tildelingsstudie
Denne studien har som mål å undersøke medisinstudenters mestring av avansert gjenopplivingsferdigheter ved bruk av scenariobasert simulering kombinert med intermitterende opplæring, sammenlignet med tradisjonelle undervisningsmetoder.
Studieoversikt
Status
Har ikke rekruttert ennå
Detaljert beskrivelse
Avansert livredning er avgjørende for medisinstudenter under studiene, eksamener og yrkespraksis, og tjener som grunnlaget for deres kliniske ferdigheter.
Scenario-basert simuleringstrening fordypet studenter i realistiske nødscenarioer, gjør dem kjent med utstyrshåndtering, fremmer samarbeid og gir sanntids tilbakemelding for å redusere kliniske risikoer.
Gjennom scenariosimulering møter og håndterer studenter autentiske nødssituasjoner innen simulerte kliniske omgivelser, og øker dermed deres ferdighetskompetanse og responskapasitet.
Intervalltrening kombinert med målrettet praksis hjelper medisinstudenter med å beholde disse ferdighetene og nødkunnskap på lang sikt.
Denne studien tar sikte på å undersøke virkningen av en undervisningsmodell som integrerer scenariosimuleringstrening med intervalltrening, sammenlignet med tradisjonelle undervisningsmetoder, på medisinstudenters langsiktige mestring av teoretisk kunnskap og operasjonelle ferdigheter i avansert livredning.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
48
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiekontakt
- Navn: Zhihua Wang, PhD
- Telefonnummer: 86-0951-18295111380
- E-post: 846522050@qq.com
Studer Kontakt Backup
- Navn: Xinyu Zhan, MS
- Telefonnummer: 86-0951-15809601687
- E-post: 751581298@qq.com
Studiesteder
-
-
Ningxia
-
Yinchuan, Ningxia, Kina, 750004
- General Hospital of Ningxia Medical University
-
Ta kontakt med:
- Zhihua Wang, PhD
- Telefonnummer: 86-0951-18295111380
- E-post: 846522050@qq.com
-
Ta kontakt med:
- Xinyu Zhan, MS
- Telefonnummer: 86-0951-15809601687
- E-post: 751581298@qq.com
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Nei
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Medisinstudenter som studerer ved Anestesiavdelingen
- Den første opplæringen for "Avansert livstøtte scenario-simuleringsinstruksjon" som kreves av denne studien er fullført, og den tilsvarende forhåndstestvurderingen er bestått.
- Frivillig delta i denne studien og signere et skriftlig informert samtykkeskjema, med forpliktelse til å følge hele timeplanen for forskningsplanen.
- I løpet av forskningsperioden ikke delta i noen annen opplæring som er i konflikt med dette eksperimentet.
Eksklusjonskriterier:
- Personer som tidligere har oppnådd et Advanced Cardiac Life Support (ACLS) sertifikat utstedt av American Heart Association (AHA) eller en tilsvarende organisasjon, og hvis sertifikat fortsatt er gyldig.
- Personer som har deltatt i enhver form for Advanced Cardiac Life Support (ACLS) eller avansert HLR scenario-simuleringsopplæringskurs innen de siste tre månedene.
- Tidligere deltatt som forsøksperson i pedagogiske intervensjoner som sammenligner "spredt læring versus tradisjonell læring".
- Personer som av en eller annen grunn ikke fullfører alle undervisningskomponenter i den innledende opplæringsfasen eller hvis forhåndstestdata mangler.
- Personer som ikke kan garantere deltakelse i alle planlagte opplærings- eller testøkter i løpet av studieperioden (spesielt på dag 2, 4, 6 og 7) på grunn av timeplan-konflikter, permisjonsforespørsler eller andre årsaker.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Traditional Training Group
Conduct experiments on trainees who have mastered advanced life support theory and practical skills.
After unified training, no further training is arranged for the traditional training group, and the post-test is conducted on the 7th day.
|
Through basic skills training and testing, confirm that all trainees have mastered the steps of adult external cardiopulmonary resuscitation (CPR), tracheal intubation procedures, and the operational steps of automated external defibrillators (AEDs).
And validated students' mastery of ECG interpretation for cardiac arrest and arrhythmias, along with pharmacology knowledge of cardiovascular emergency medications through assessment questions.
After unified training, no further training is arranged for the traditional training group, and the post-test is conducted on the 7th day.
|
|
Eksperimentell: Traditional Training plus Interval Training Group
Conduct experiments on trainees who have mastered advanced life support theory and practical skills.
The traditional training combined with interval training group receives theoretical and skill knowledge reviews on days 2, 4 and 6 after unified training, and takes the post-test on day 7.
|
Through basic skills training and testing, confirm that all trainees have mastered the steps of adult external cardiopulmonary resuscitation (CPR), tracheal intubation procedures, and the operational steps of automated external defibrillators (AEDs).
And validated students' mastery of ECG interpretation for cardiac arrest and arrhythmias, along with pharmacology knowledge of cardiovascular emergency medications through assessment questions.
The traditional training combined with interval training group receives theoretical and skill knowledge reviews on days 2, 4 and 6 after unified training, and takes the post-test on day 7.
|
|
Eksperimentell: Scenario Simulation Group
The scenario simulation group learns advanced life support theories and practical skills via scenario cases, with no relevant further learning conducted during the interval, and receives the post-test on day 7.
|
The scenario simulation group learns advanced life support theories and practical skills through scenario simulation cases.
A pre-test is implemented after learning to confirm that all trainees have mastered relevant theories and operational skills.
The pre-test includes cardiopulmonary resuscitation, defibrillation, endotracheal intubation, electrocardiogram interpretation and emergency drug administration, and all trainees achieve qualified scores.
No further review on advanced life support is arranged thereafter, and the post-test is carried out on the 7th day.
|
|
Eksperimentell: Scenario Simulation plus Interval Training Group
The scenario simulation combined with interval training group learns advanced life support theories and practical skills through scenario cases, reviews standard scenario simulation videos and theoretical knowledge on days 2, 4 and 6, and takes the post-test on day 7.
|
Members of the scenario simulation combined with interval training group learn advanced life support theories and practical operational skills through scenario simulation cases.
A pre-test is arranged after learning to ensure all trainees have mastered relevant theories and operational skills.
The pre-test covers cardiopulmonary resuscitation, defibrillation, endotracheal intubation, electrocardiogram interpretation and emergency medication application, and all trainees pass the pre-test.
They conduct reviews of standard scenario simulation videos and theoretical knowledge on days 2, 4 and 6, and receive the post-test on day 7.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Advanced Life Support Practical Skill Test Score
Tidsramme: Day 7
|
The scoring criteria for CPR, tracheal intubation and defibrillation in national residency training are compiled based on WS/T 839-2024, the 2023 residency training graduation assessment standards, AHA/ILCOR international guidelines and domestic expert consensus.Each skill test is scored out of 100 points; a higher score indicates better mastery of the corresponding operational skills.
|
Day 7
|
|
Score of Advanced Life Support Theoretical Knowledge Test
Tidsramme: Day 7
|
Adult Advanced Life Support Theoretical Examination Items Based on the 2025 American Heart Association Guidelines for CPR and ECC.
|
Day 7
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Scenario-Based Simulation Training Participant Behavior Checklist
Tidsramme: Day 7
|
Participants conduct scenario simulation according to scripts compiled based on the rescue procedures for cardiac arrest patients.
The participant behavior checklist is formulated in line with the standardized advanced life support resuscitation procedures specified in the 2025 American Heart Association Guidelines for CPR and ECC, covering core dimensions including basic life support quality, advanced life support procedures, team cooperation and communication, clinical decision-making and emergency response ability, as well as professional literacy and overall performance.
This scale is adopted to score participants' practical performance.
|
Day 7
|
|
Student Satisfaction Survey Form
Tidsramme: Day 7
|
A trainee satisfaction questionnaire was developed based on training content, adopting a 5-point Likert scale.
The questionnaire evaluates trainees' experience across five dimensions: training content, teaching methods, instructors, teaching resources including venues and equipment, and training outcomes.
Each dimension contains specific evaluation items, with individual item scores summed to calculate the overall satisfaction score.
|
Day 7
|
|
Self-efficacy
Tidsramme: Day 7
|
The General Self-Efficacy Scale (GSES) developed by Schwarzer & Jerusalem was used to investigate trainees' self-efficacy after training.
|
Day 7
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
1. september 2026
Primær fullføring (Antatt)
1. februar 2027
Studiet fullført (Antatt)
28. februar 2027
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
16. november 2025
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
16. november 2025
Først lagt ut (Faktiske)
20. november 2025
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
8. juli 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
5. juli 2026
Sist bekreftet
1. desember 2025
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- Xinyu Zhan-2025-10
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .