L'Applicazione dell'Allenamento Intermittente nella Formazione Simulata delle Competenze Cliniche
5 luglio 2026 aggiornato da: General Hospital of Ningxia Medical University
L'Applicazione dell'Allenamento Intervallato nella Simulazione delle Competenze di Sostegno Vitale Avanzato per Studenti di Medicina: Uno Studio di Assegnazione Sequenziale Randomizzato
Questo studio mira a indagare la padronanza delle competenze di supporto vitale avanzato da parte degli studenti di medicina quando si utilizza la simulazione basata su scenari combinata con la formazione intermittente, rispetto ai metodi di insegnamento tradizionali.
Panoramica dello studio
Stato
Non ancora reclutamento
Descrizione dettagliata
Il supporto vitale avanzato è fondamentale per gli studenti di medicina durante i loro studi, esami e pratica professionale, costituendo la base delle loro competenze cliniche.
La formazione basata su scenari di simulazione immerge gli studenti in scenari di emergenza realistici, familiarizzandoli con il funzionamento delle attrezzature, favorendo il lavoro di squadra e fornendo feedback in tempo reale per mitigare i rischi clinici.
Attraverso la simulazione di scenari, gli studenti incontrano e gestiscono situazioni di emergenza autentiche all'interno di ambienti clinici simulati, migliorando così la loro competenza tecnica e capacità di risposta.
La formazione intermittente combinata con la pratica deliberata aiuta gli studenti di medicina a mantenere queste competenze e conoscenze di emergenza a lungo termine.
Questo studio mira a indagare l'impatto di un modello didattico che integra la formazione con simulazione di scenari con la pratica distanziata, rispetto ai metodi didattici tradizionali, sulla padronanza a lungo termine delle conoscenze teoriche e delle abilità operative del supporto vitale avanzato da parte degli studenti di medicina.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Stimato)
48
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Contatto studio
- Nome: Zhihua Wang, PhD
- Numero di telefono: 86-0951-18295111380
- Email: 846522050@qq.com
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Xinyu Zhan, MS
- Numero di telefono: 86-0951-15809601687
- Email: 751581298@qq.com
Luoghi di studio
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Ningxia
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Yinchuan, Ningxia, Cina, 750004
- General Hospital of Ningxia Medical University
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Contatto:
- Zhihua Wang, PhD
- Numero di telefono: 86-0951-18295111380
- Email: 846522050@qq.com
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Contatto:
- Xinyu Zhan, MS
- Numero di telefono: 86-0951-15809601687
- Email: 751581298@qq.com
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
No
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Studenti di medicina che studiano nel Dipartimento di Anestesiologia
- La formazione iniziale per "Istruzione sulla simulazione di scenari di supporto vitale avanzato" richiesta da questo studio è stata completata con successo e la corrispondente valutazione pre-test è stata superata.
- Partecipare volontariamente a questo studio e firmare un modulo di consenso informato scritto, impegnandosi a rispettare l'intero programma del piano di ricerca.
- Durante il periodo di ricerca, non partecipare a nessun'altra formazione in conflitto con questo esperimento.
Criteri di esclusione:
- Individui che hanno precedentemente ottenuto un certificato di provider di Supporto Vitale Cardiaco Avanzato (ACLS) rilasciato dall'American Heart Association (AHA) o da un'organizzazione equivalente, e il cui certificato rimane valido.
- Individui che hanno partecipato a qualsiasi forma di corsi di formazione sulla simulazione di scenari di Supporto Vitale Cardiaco Avanzato (ACLS) o RCP avanzato negli ultimi tre mesi.
- Precedentemente partecipato come soggetto in interventi educativi che confrontano "apprendimento distribuito versus apprendimento tradizionale".
- Individui che, per qualsiasi motivo, non completano tutti i componenti didattici durante la fase di formazione iniziale o i cui dati pre-test sono mancanti.
- Individui che non sono in grado di garantire la partecipazione a tutte le sessioni di formazione o test programmate durante il periodo di studio (specialmente nei Giorni 2, 4, 6 e 7) a causa di conflitti di programmazione, richieste di permesso o altri motivi.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Traditional Training Group
Conduct experiments on trainees who have mastered advanced life support theory and practical skills.
After unified training, no further training is arranged for the traditional training group, and the post-test is conducted on the 7th day.
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Through basic skills training and testing, confirm that all trainees have mastered the steps of adult external cardiopulmonary resuscitation (CPR), tracheal intubation procedures, and the operational steps of automated external defibrillators (AEDs).
And validated students' mastery of ECG interpretation for cardiac arrest and arrhythmias, along with pharmacology knowledge of cardiovascular emergency medications through assessment questions.
After unified training, no further training is arranged for the traditional training group, and the post-test is conducted on the 7th day.
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Sperimentale: Traditional Training plus Interval Training Group
Conduct experiments on trainees who have mastered advanced life support theory and practical skills.
The traditional training combined with interval training group receives theoretical and skill knowledge reviews on days 2, 4 and 6 after unified training, and takes the post-test on day 7.
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Through basic skills training and testing, confirm that all trainees have mastered the steps of adult external cardiopulmonary resuscitation (CPR), tracheal intubation procedures, and the operational steps of automated external defibrillators (AEDs).
And validated students' mastery of ECG interpretation for cardiac arrest and arrhythmias, along with pharmacology knowledge of cardiovascular emergency medications through assessment questions.
The traditional training combined with interval training group receives theoretical and skill knowledge reviews on days 2, 4 and 6 after unified training, and takes the post-test on day 7.
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Sperimentale: Scenario Simulation Group
The scenario simulation group learns advanced life support theories and practical skills via scenario cases, with no relevant further learning conducted during the interval, and receives the post-test on day 7.
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The scenario simulation group learns advanced life support theories and practical skills through scenario simulation cases.
A pre-test is implemented after learning to confirm that all trainees have mastered relevant theories and operational skills.
The pre-test includes cardiopulmonary resuscitation, defibrillation, endotracheal intubation, electrocardiogram interpretation and emergency drug administration, and all trainees achieve qualified scores.
No further review on advanced life support is arranged thereafter, and the post-test is carried out on the 7th day.
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Sperimentale: Scenario Simulation plus Interval Training Group
The scenario simulation combined with interval training group learns advanced life support theories and practical skills through scenario cases, reviews standard scenario simulation videos and theoretical knowledge on days 2, 4 and 6, and takes the post-test on day 7.
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Members of the scenario simulation combined with interval training group learn advanced life support theories and practical operational skills through scenario simulation cases.
A pre-test is arranged after learning to ensure all trainees have mastered relevant theories and operational skills.
The pre-test covers cardiopulmonary resuscitation, defibrillation, endotracheal intubation, electrocardiogram interpretation and emergency medication application, and all trainees pass the pre-test.
They conduct reviews of standard scenario simulation videos and theoretical knowledge on days 2, 4 and 6, and receive the post-test on day 7.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Advanced Life Support Practical Skill Test Score
Lasso di tempo: Day 7
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The scoring criteria for CPR, tracheal intubation and defibrillation in national residency training are compiled based on WS/T 839-2024, the 2023 residency training graduation assessment standards, AHA/ILCOR international guidelines and domestic expert consensus.Each skill test is scored out of 100 points; a higher score indicates better mastery of the corresponding operational skills.
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Day 7
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Score of Advanced Life Support Theoretical Knowledge Test
Lasso di tempo: Day 7
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Adult Advanced Life Support Theoretical Examination Items Based on the 2025 American Heart Association Guidelines for CPR and ECC.
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Day 7
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scenario-Based Simulation Training Participant Behavior Checklist
Lasso di tempo: Day 7
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Participants conduct scenario simulation according to scripts compiled based on the rescue procedures for cardiac arrest patients.
The participant behavior checklist is formulated in line with the standardized advanced life support resuscitation procedures specified in the 2025 American Heart Association Guidelines for CPR and ECC, covering core dimensions including basic life support quality, advanced life support procedures, team cooperation and communication, clinical decision-making and emergency response ability, as well as professional literacy and overall performance.
This scale is adopted to score participants' practical performance.
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Day 7
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Student Satisfaction Survey Form
Lasso di tempo: Day 7
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A trainee satisfaction questionnaire was developed based on training content, adopting a 5-point Likert scale.
The questionnaire evaluates trainees' experience across five dimensions: training content, teaching methods, instructors, teaching resources including venues and equipment, and training outcomes.
Each dimension contains specific evaluation items, with individual item scores summed to calculate the overall satisfaction score.
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Day 7
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Self-efficacy
Lasso di tempo: Day 7
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The General Self-Efficacy Scale (GSES) developed by Schwarzer & Jerusalem was used to investigate trainees' self-efficacy after training.
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Day 7
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
1 settembre 2026
Completamento primario (Stimato)
1 febbraio 2027
Completamento dello studio (Stimato)
28 febbraio 2027
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
16 novembre 2025
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
16 novembre 2025
Primo Inserito (Effettivo)
20 novembre 2025
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
8 luglio 2026
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
5 luglio 2026
Ultimo verificato
1 dicembre 2025
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- Xinyu Zhan-2025-10
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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