Wpływ sztucznej inteligencji na ocenę lęku stomatologicznego u dzieci
Wpływ sztucznej inteligencji na rozwój metod projekcyjnych stosowanych w określaniu lęku stomatologicznego u dzieci
Celem tego badania obserwacyjnego była ocena wspomaganej sztuczną inteligencją metody projekcyjnej do oceny lęku stomatologicznego u małych dzieci oraz zrozumienie, jak pierwsza interakcja dziecka z dentystą wpłynęła na lęk stomatologiczny. Główne pytania, na które próbowano odpowiedzieć, to:
Czy wspomagana sztuczną inteligencją metoda projekcyjna zapewniała trafną i rzetelną ocenę lęku stomatologicznego u dzieci w wieku od 3 do 6 lat? Czy lęk stomatologiczny zmienił się po pierwszej interakcji dziecka z dentystą podczas pierwszej wizyty stomatologicznej? W badaniu wzięły udział dzieci w wieku od 3 do 6 lat, które odbyły swoją pierwszą wizytę stomatologiczną w ramach rutynowej opieki stomatologicznej. Podczas tej samej wizyty lęk stomatologiczny oceniano przed i po początkowej interakcji dziecka z dentystą, stosując obrazkowe skale lęku stomatologicznego oraz nowo opracowaną metodę projekcyjną. Wszystkie oceny przeprowadzono tego samego dnia.
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Szczegółowy opis
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Zapisy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Centre
-
Kütahya, Centre, Turcja (Türkiye)
- Kütahya Health Sciences University, Faculty of Dentistry, Department of Pediatric Dentistry
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Metoda próbkowania
Badana populacja
Opis
Kryteria włączenia:
- Dziecko i rodzic/opiekun zgadzają się na udział w badaniu.
- Językiem ojczystym dziecka jest turecki.
- Dziecko przychodzi na swoją pierwszą wizytę dentystyczną.
- Dziecko nie ma chorób ogólnoustrojowych.
- Dziecko jest w stanie wystarczająco współpracować, aby ukończyć wstępne badanie stomatologiczne.
Kryteria wyłączenia:
- Aktualne stosowanie leków, znana historia alergii lub obecność jakiejkolwiek niepełnosprawności umysłowej lub fizycznej
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
Liczba grup / kohort
Kohorty i interwencje
Grupa / KohortaGrupa / Kohorta |
|---|
|
Grupa Pierwszej Wizyty Stomatologicznej
Dzieci w wieku 3-6 lat, które zgłosiły się na rutynowe badanie stomatologiczne, były na swojej pierwszej wizycie u dentysty i spełniały kryteria włączenia i wyłączenia, stanowiły grupę badawczą.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Narzędzie do oceny lęku stomatologicznego z wykorzystaniem sztucznej inteligencji – wynik projekcyjny
Ramy czasowe: Natychmiast przed i natychmiast po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
Lęk stomatologiczny jest oceniany przy użyciu narzędzia oceny projekcyjnej wspomaganego przez sztuczną inteligencję.
Wynik mieści się w zakresie od 1 do 5, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk stomatologiczny.
|
Natychmiast przed i natychmiast po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
|
Wynik Skali Obrazu Twarzy (FIS)
Ramy czasowe: Bezpośrednio przed i bezpośrednio po początkowej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
Lęk stomatologiczny jest oceniany przy użyciu FIS.
Wynik mieści się w zakresie od 1 do 5, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk stomatologiczny.
|
Bezpośrednio przed i bezpośrednio po początkowej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
|
Wynik testu obrazkowego Venham (VPT)
Ramy czasowe: Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
Lęk dentystyczny jest oceniany za pomocą VPT.
Wynik mieści się w zakresie od 0 do 8, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk dentystyczny.
|
Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
|
Skala Obrazkowa Raghavendry, Madhuri i Sujaty (RMS-PS)
Ramy czasowe: Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
Lęk przed dentystą jest oceniany za pomocą RMS-PS.
Wynik waha się od 1 do 5, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk przed dentystą.
|
Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2024/05-33
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .