Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ sztucznej inteligencji na ocenę lęku stomatologicznego u dzieci

27 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Sümeyra Akkoç

Wpływ sztucznej inteligencji na rozwój metod projekcyjnych stosowanych w określaniu lęku stomatologicznego u dzieci

Celem tego badania obserwacyjnego była ocena wspomaganej sztuczną inteligencją metody projekcyjnej do oceny lęku stomatologicznego u małych dzieci oraz zrozumienie, jak pierwsza interakcja dziecka z dentystą wpłynęła na lęk stomatologiczny. Główne pytania, na które próbowano odpowiedzieć, to:

Czy wspomagana sztuczną inteligencją metoda projekcyjna zapewniała trafną i rzetelną ocenę lęku stomatologicznego u dzieci w wieku od 3 do 6 lat? Czy lęk stomatologiczny zmienił się po pierwszej interakcji dziecka z dentystą podczas pierwszej wizyty stomatologicznej? W badaniu wzięły udział dzieci w wieku od 3 do 6 lat, które odbyły swoją pierwszą wizytę stomatologiczną w ramach rutynowej opieki stomatologicznej. Podczas tej samej wizyty lęk stomatologiczny oceniano przed i po początkowej interakcji dziecka z dentystą, stosując obrazkowe skale lęku stomatologicznego oraz nowo opracowaną metodę projekcyjną. Wszystkie oceny przeprowadzono tego samego dnia.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Szczegółowy opis

W badaniu oceniono trafność i rzetelność narzędzia do projekcyjnej oceny wspomaganego sztuczną inteligencją, wykorzystując jako miary porównawcze Skalę Obrazów Twarzy, Test Obrazkowy Venhama oraz Skalę Obrazkową Raghavendry, Madhuri i Sujaty. Lęk stomatologiczny oceniano za pomocą narzędzia wspomaganego sztuczną inteligencją oraz wszystkich skal porównawczych bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą podczas tej samej wizyty. Rzetelność oceniono za pomocą współczynnika korelacji wewnątrzklasowej (ICC), zgodność oceniono za pomocą analizy Blanda-Altmana, a trafność kryterialną oceniono za pomocą korelacji rang Spearmana. Wyniki lęku stomatologicznego przed interakcją i po interakcji porównano za pomocą testu znaków rang Wilcoxona oddzielnie dla każdego narzędzia pomiarowego.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

171

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Turcja (Türkiye)
- Centre
  - Kütahya, Centre, Turcja (Türkiye)
    - Kütahya Health Sciences University, Faculty of Dentistry, Department of Pediatric Dentistry

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Dzieci w wieku 3-6 lat, które zgłosiły się na rutynowe badanie stomatologiczne do Katedry Stomatologii Dziecięcej Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu w Kütahya, między sierpniem 2024 a listopadem 2024.

Opis

Kryteria włączenia:

Dziecko i rodzic/opiekun zgadzają się na udział w badaniu.
Językiem ojczystym dziecka jest turecki.
Dziecko przychodzi na swoją pierwszą wizytę dentystyczną.
Dziecko nie ma chorób ogólnoustrojowych.
Dziecko jest w stanie wystarczająco współpracować, aby ukończyć wstępne badanie stomatologiczne.

Kryteria wyłączenia:

Aktualne stosowanie leków, znana historia alergii lub obecność jakiejkolwiek niepełnosprawności umysłowej lub fizycznej

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Liczba grup / kohort

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Grupa Pierwszej Wizyty Stomatologicznej Dzieci w wieku 3-6 lat, które zgłosiły się na rutynowe badanie stomatologiczne, były na swojej pierwszej wizycie u dentysty i spełniały kryteria włączenia i wyłączenia, stanowiły grupę badawczą.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku	Opis środka	Ramy czasowe
Narzędzie do oceny lęku stomatologicznego z wykorzystaniem sztucznej inteligencji – wynik projekcyjny Ramy czasowe: Natychmiast przed i natychmiast po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)	Lęk stomatologiczny jest oceniany przy użyciu narzędzia oceny projekcyjnej wspomaganego przez sztuczną inteligencję. Wynik mieści się w zakresie od 1 do 5, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk stomatologiczny.	Natychmiast przed i natychmiast po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
Wynik Skali Obrazu Twarzy (FIS) Ramy czasowe: Bezpośrednio przed i bezpośrednio po początkowej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)	Lęk stomatologiczny jest oceniany przy użyciu FIS. Wynik mieści się w zakresie od 1 do 5, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk stomatologiczny.	Bezpośrednio przed i bezpośrednio po początkowej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
Wynik testu obrazkowego Venham (VPT) Ramy czasowe: Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)	Lęk dentystyczny jest oceniany za pomocą VPT. Wynik mieści się w zakresie od 0 do 8, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk dentystyczny.	Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)
Skala Obrazkowa Raghavendry, Madhuri i Sujaty (RMS-PS) Ramy czasowe: Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)	Lęk przed dentystą jest oceniany za pomocą RMS-PS. Wynik waha się od 1 do 5, a wyższe wyniki wskazują na większy lęk przed dentystą.	Bezpośrednio przed i bezpośrednio po pierwszej interakcji dziecka z dentystą (ta sama wizyta)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sümeyra Akkoç

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 listopada 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 listopada 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

20 stycznia 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

27 stycznia 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

4 lutego 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)