Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ Nauki Opartej na Grach na Identyfikację Zniekształceń Poznawczych oraz Kompetencje w Komunikacji Interpersonalnej u Studentów Pielęgniarstwa w Opiece nad Osobami z Lękiem (Game-Based)

3 kwietnia 2026 zaktualizowane przez: Adeviye Aydın, Necmettin Erbakan University

Wpływ nauki opartej na grze na identyfikację zniekształceń poznawczych oraz kompetencje komunikacji interpersonalnej wśród studentów pielęgniarstwa w opiece nad osobami z lękiem

Metody uczenia oparte na grach w edukacji pielęgniarskiej są ważnymi technikami interwencyjnymi w zakresie zarządzania przypadkami.

Niniejsze badanie ma na celu zbadanie wpływu uczenia opartego na grach w opiece nad osobami lękowymi na identyfikację zniekształceń poznawczych oraz kompetencje komunikacji interpersonalnej u studentów pielęgniarstwa. Badanie zostanie przeprowadzone na wydziale pielęgniarstwa państwowego uniwersytetu. Badanie zostanie przeprowadzone na wydziale pielęgniarstwa państwowego uniwersytetu. Próbka badawcza składa się z studentów pierwszego roku pielęgniarstwa uczęszczających na kurs samoświadomości i komunikacji. W semestrze jesiennym 2025-2026 na kurs zarządzania samoświadomością i komunikacją uczęszcza 103 studentów. Istnieje 80 studentów pierwszego roku pielęgniarstwa, którzy pomyślnie ukończyli kurs. Badanie ma na celu dotarcie do całej próbki (n=80).

Przegląd badań

Status

Status

Wskazuje aktualny stan rekrutacji lub stan rozszerzonego dostępu.
Zakończony

Warunki

Warunki

Badana choroba, zaburzenie, zespół, choroba lub uraz. Na stronie ClinicalTrials.gov warunki mogą również obejmować inne kwestie związane ze zdrowiem, takie jak długość życia, jakość życia i zagrożenia dla zdrowia.

Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.

Szczegółowy opis

Dane będą zbierane przy użyciu "Formularza Informacji Socjodemograficznej", "Skali Zniekształceń Poznawczych" oraz "Skali Kompetencji Komunikacji Interpersonalnej". Opinie ekspertów zostaną uzyskane w przypadku niespokojnego pacjenta hospitalizowanego, a ostateczny wynik przypadku zostanie przedstawiony. Przypadek niespokojnego pacjenta zostanie przekształcony w grę za pomocą interaktywnego narzędzia internetowego (https://www.powtoon.com/), które przypomina rzeczywiste życie. Program będzie wykorzystywał narzędzie czatu głosowego i różne postacie. W grze studenci z grupy interwencyjnej będą proszeni o identyfikację zniekształceń poznawczych i określenie technik komunikacji poprzez pytania stworzone dla niespokojnej osoby. Studenci z grupy interwencyjnej otrzymają możliwość zagrania w grę co najmniej dwa razy w ciągu dwóch tygodni. Tydzień po zagraniu w grę zostaną wypełnione Skala Zniekształceń Poznawczych i Skala Kompetencji Komunikacji Interpersonalnej. Tydzień po zagraniu w grę zostaną wypełnione skale Zniekształceń Poznawczych i Kompetencji Komunikacji Interpersonalnej. Aby określić interakcję w czasie, testy kontrolne (Skala Zniekształceń Poznawczych i Kompetencji Komunikacji Interpersonalnej) zostaną przeprowadzone dwa miesiące po ostatnim zastosowaniu testu. Po testach kontrolnych studenci z grupy kontrolnej wezmą udział w dyskusji nad przypadkiem, zostanie zebrane opinie studentów, a link do gry zostanie udostępniony. Normalność rozkładu danych zostanie oceniona za pomocą testu Kołmogorowa-Smirnowa i histogramu. Jeśli założenie rozkładu normalnego nie zostanie spełnione, do porównania zmian między grupami zostaną użyte uogólnione modele liniowe lub odpowiednie metody nieparametryczne (test Friedmana i test U Manna-Whitneya). Aby ocenić efekt interwencji, zostanie zastosowana dwukierunkowa analiza wariancji (Grupa × Czas) dla powtarzanych pomiarów, uwzględniająca czynniki grupy (interwencyjna-kontrolna) i czasu (pretest-posttest-kontrola). Analiza Intencji Leczenia (ITT) zostanie przeprowadzona dla utrat uczestników.

Typ studiów

Typ studiów

Opisuje charakter badania klinicznego. Rodzaje badań obejmują badania interwencyjne (zwane także badaniami klinicznymi), badania obserwacyjne (w tym rejestry pacjentów) i rozszerzony dostęp.
Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

Zapisy

Liczba uczestników badania klinicznego. „Przewidywana” rekrutacja to docelowa liczba uczestników, których naukowcy potrzebują do badania.
70

Faza

Faza

Etap badania klinicznego badającego lek lub produkt biologiczny w oparciu o definicje opracowane przez amerykańską Agencję ds. Żywności i Leków (FDA). Faza opiera się na celu badania, liczbie uczestników i innych cechach. Istnieje pięć faz: wczesna faza 1 (wcześniej wymieniona jako faza 0), faza 1, faza 2, faza 3 i faza 4. Nie dotyczy jest używany do opisania badań bez faz zdefiniowanych przez FDA, w tym prób urządzeń lub interwencji behawioralnych.
  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kontakt w sprawie studiów

Imię i nazwisko oraz dane kontaktowe osoby, która może odpowiedzieć na pytania dotyczące rejestracji do badania klinicznego. Każda lokalizacja, w której prowadzone jest badanie, może mieć również określoną osobę kontaktową, która może lepiej odpowiedzieć na te pytania.
  • Nazwa: Adeviye AYDIN, Associate Professor
  • Numer telefonu: +90332 320 40 29
  • E-mail: adeviye86@gmail.com

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
    • Konya
      • Konya, Konya, Turcja (Türkiye)
        • Necmettin Erbakan University Faculty of Nursing

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Kryteria kwalifikacji

Kluczowe wymagania, które muszą spełniać osoby chcące wziąć udział w badaniu klinicznym lub cechy, które muszą posiadać. Kryteria kwalifikowalności obejmują zarówno kryteria włączenia (które są wymagane, aby dana osoba mogła uczestniczyć w badaniu), jak i kryteria wykluczenia (które uniemożliwiają osobie udział). Rodzaje kryteriów kwalifikowalności obejmują to, czy badanie akceptuje zdrowych ochotników, ma wymagania dotyczące wieku lub grupy wiekowej lub jest ograniczone ze względu na płeć.

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Bycie studentem pierwszego roku pielęgniarstwa,
  • Udane ukończenie kursu samoświadomości i zarządzania komunikacją,
  • Posiadanie dostępu do internetu, oraz
  • Gotowość do udziału w badaniach.

Kryteria wyłączenia:

  • Trudności w mówieniu i rozumieniu języka tureckiego,
  • Nieuczestniczenie w szkoleniu teoretycznym,
  • Nieuczestniczenie w dyskusjach przypadków na zajęciach,
  • Nieodgrywanie gry przygotowanej dla przypadku,
  • Niekompletne lub brakujące formularze zbierania danych,
  • Chęć wycofania się z badań.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm

Grupa uczestników / Arm

Grupa lub podgrupa uczestników badania klinicznego, którzy zgodnie z protokołem badania otrzymują określoną interwencję/leczenie lub nie otrzymują żadnej interwencji.
Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.
Brak interwencji: Kontrola

Po teoretycznym szkoleniu przeprowadzonym dla studentów, zostaną przeprowadzone testy wstępne, a następnie testy końcowe dwa tygodnie później. Następnie odpowiedzialny badacz omówi sprawę z grupą kontrolną i zbierze opinie od studentów.

Link do gry zostanie udostępniony grupie kontrolnej.
Eksperymentalny: Nauczanie oparte na grach
Przypadek niepokojącego pacjenta zostanie przekształcony w grę za pomocą interaktywnego narzędzia internetowego (https://www.powtoon.com/) (platforma Powtoon), które przypomina prawdziwe życie. Program będzie zawierał narzędzie głosowe i różne postacie. W grze studenci będą proszeni o identyfikację zniekształceń poznawczych i określenie technik komunikacji poprzez pytania stworzone dla osoby z lękiem. Kod QR zostanie wygenerowany z przygotowanego linku do gry. Po szkoleniu teoretycznym zostaną przeprowadzone testy wstępne, a następnie kod QR zostanie wyświetlony na głównym ekranie w klasie przez odpowiedzialnego badacza. Studenci otrzymają dostęp za pomocą kodu QR i zostaną poproszeni o zagranie w grę. Będą mieli możliwość zagrania w grę co najmniej dwa razy w ciągu dwóch tygodni. Tydzień po zagraniu w grę zostaną wypełnione Skala Zniekształceń Poznawczych i Skala Kompetencji Komunikacji Interpersonalnej.
Behawioralne: Nauczanie oparte na grze
Przypadek pacjenta z lękiem przyjętego do szpitala został przygotowany przez badaczy zgodnie z literaturą. Przygotowany przypadek został stworzony w oparciu o wykorzystanie metody uczenia opartej na grach dla studentów w grupie interwencyjnej. Przypadek przygotowany zgodnie z literaturą oraz pytania związane z przypadkiem zostały wysłane do trzech ekspertów w celu oceny. Na podstawie rekomendacji ekspertów wprowadzono poprawki do przypadku i opracowano wersję końcową. Odpowiedzialny badacz zapewni studentom z grupy interwencyjnej i kontrolnej odświeżające szkolenie teoretyczne. Po szkoleniu teoretycznym studenci otrzymają formularz informacji socjodemograficznej. Następnie wszyscy studenci otrzymają skalę zniekształceń poznawczych i kompetencji komunikacji interpersonalnej (pretest). Studentom w grupie interwencyjnej zostanie zapewniona możliwość zagrania w grę co najmniej dwukrotnie w okresie dwóch tygodni. Tydzień po zagraniu w grę zostanie przeprowadzony posttest.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Podstawowe miary wyniku

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która jest najważniejsza dla oceny efektu interwencji/leczenia. Większość badań klinicznych ma jedną główną miarę wyniku, ale niektóre mają więcej niż jedną.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wpływ uczenia się opartego na grach na kompetencje komunikacji interpersonalnej
Ramy czasowe: Na początku badania, dwa tygodnie po aplikacji i dwa miesiące później.
Skala Kompetencji Komunikacji Interpersonalnej: Narzędzie pomiarowe opracowane przez Huang i Lin (2018) zostało zaadaptowane na język turecki przez Çıkrıkçı i Çinpolat (2021). 15-pozycyjny inwentarz jest oceniany w skali Likerta 5-stopniowej. Inwentarz posiada 4 podskale. Podskale te to: umiejętności słuchania, umiejętności komfortu społecznego, empatia oraz umiejętności ekspresji. W ocenie, 2 pozycje (pozycje 10 i 13) są punktowane odwrotnie. Wyniki, które można uzyskać z narzędzia pomiarowego, mieszczą się w zakresie od 15 do 75 (Çıkrıkçı & Çinpolat 2021).
Na początku badania, dwa tygodnie po aplikacji i dwa miesiące później.
Wpływ nauki opartej na grach na zniekształcenia poznawcze
Ramy czasowe: Na początku badania i dwa tygodnie po zastosowaniu
Skala Zniekształceń Poznawczych: Ta skala samoopisowa została opracowana przez Briere (2000). Batmaz i in. (2015) zaadaptowali skalę na język turecki. Składa się z 15 pytań dotyczących zniekształceń poznawczych. Myślenie dychotomiczne, wróżenie (katastrofizacja), umniejszanie pozytywów, rozumowanie emocjonalne, etykietowanie, wyolbrzymianie/pomniejszanie, selektywna abstrakcja, czytanie w myślach, nadmierne uogólnianie, personalizacja, nakazy, pochopne wnioskowanie, obwinianie siebie lub innych, myślenie typu „a co jeśli?”, myślenie dychotomiczne oraz niesprawiedliwe porównywanie są oceniane jako zniekształcenia poznawcze. Z skali można uzyskać trzy różne wyniki: (i) wynik częstotliwości, (ii) wynik intensywności oraz (iii) wynik całkowity. Wynik całkowity (zakres możliwy = 0-75) uzyskuje się przez zsumowanie wyników każdego pozycji skali (Batmaz i in. 2015).
Na początku badania i dwa tygodnie po zastosowaniu

Miary wyników drugorzędnych

Miary wyników drugorzędnych

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która nie jest tak ważna jak główna miara wyniku w ocenie efektu interwencji, ale nadal jest interesująca. Większość badań klinicznych ma więcej niż jedną drugorzędową miarę wyniku.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wpływ opartej na grach nauki na zniekształcenia poznawcze i kompetencje komunikacyjne
Ramy czasowe: Na początku badania
Formularz informacji socjodemograficznej: Przygotowany przez badaczy zgodnie z literaturą. Składa się z pytań dotyczących m.in. wieku, płci, miejsca zamieszkania, typu rodziny i sytuacji materialnej.
Na początku badania

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sponsor

Organizacja lub osoba, która inicjuje badanie i która ma władzę i kontrolę nad badaniem.
Necmettin Erbakan University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

Rozpoczęcie studiów

Rzeczywista data włączenia pierwszego uczestnika do badania klinicznego. „Przewidywana” data rozpoczęcia badania to data, którą naukowcy uważają za datę rozpoczęcia badania.
25 lutego 2026

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

Zakończenie podstawowe

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję w celu zebrania ostatecznych danych dla głównego pomiaru wyniku. To, czy badanie kliniczne zakończyło się zgodnie z protokołem, czy też zostało zakończone, nie ma wpływu na tę datę. W przypadku badań klinicznych z więcej niż jedną miarą wyniku pierwotnego i różnymi datami zakończenia termin ten odnosi się do daty zakończenia gromadzenia danych dla wszystkich miar wyniku pierwotnego. „Przewidywana” data ukończenia podstawowego badania to data, którą naukowcy uważają za pierwotną datę zakończenia badania.
11 marca 2026

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

Ukończenie studiów

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję/leczenie w celu zebrania ostatecznych danych dotyczących głównych miar wyników, drugorzędowych miar wyników i zdarzeń niepożądanych (tj. ostatnia wizyta ostatniego uczestnika). „Przewidywana” data zakończenia badania to data, którą naukowcy uważają za datę zakończenia badania.
11 marca 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

Pierwszy przesłany

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał dokumentację badania do ClinicalTrials.gov. Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między pierwszą przesłaną datą a udostępnieniem rekordu na ClinicalTrials.gov (pierwsza data opublikowania).
23 lutego 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał zapis badania zgodny z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Sponsor lub badacz może być zmuszony do zmiany i przedłożenia dokumentacji badania raz lub kilka razy, zanim zostaną spełnione kryteria przeglądu kontroli jakości NLM. Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
27 lutego 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

Pierwszy wysłany

Data pierwszego udostępnienia zapisu badania na stronie ClinicalTrials.gov po zakończeniu przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między datą przesłania dokumentacji badania przez sponsora badania lub badacza a datą pierwszego zaksięgowania.
2 marca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

Ostatnia wysłana aktualizacja

Najnowsza data udostępnienia zmian w rekordzie badania na stronie ClinicalTrials.gov. Może wystąpić opóźnienie między momentem przesłania zmian do ClinicalTrials.gov przez sponsora badania lub badacza (data ostatniego przesłania aktualizacji) a datą ostatniego opublikowania aktualizacji.
9 kwietnia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz przesłał zmiany w rekordzie badania, które są zgodne z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
3 kwietnia 2026

Ostatnia weryfikacja

Ostatnia weryfikacja

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz potwierdził, że informacje o badaniu klinicznym na stronie ClinicalTrials.gov są dokładne i aktualne. Jeśli badanie ze statusem rekrutacji to rekrutacja; jeszcze nie rekrutacja; lub aktywny, brak rekrutacji nie został potwierdzony w ciągu ostatnich 2 lat, status rekrutacji do badania jest pokazany jako nieznany.
1 lutego 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

Inne numery identyfikacyjne badania

Identyfikatory lub numery identyfikacyjne inne niż numer NCT, które są przypisane do badania klinicznego przez sponsora badania, podmioty finansujące lub inne osoby. Numery te mogą zawierać unikalne identyfikatory z innych rejestrów badań i numery grantów National Institutes of Health.
  • 2026/1332

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Ustawienia plików cookie

Używamy plików cookie, aby zapewnić najlepszą jakość korzystania z naszej witryny. Aby uzyskać więcej informacji, przeczytaj uważnie naszą Politykę prywatności i pliki cookie. ...>>>Możesz zmienić swoje preferencje lub wycofać zgodę w dowolnym momencie, usuwając pliki cookie ze swojej strony internetowej lub komputera, zgodnie z opisem w polityce. Zaakceptuj go i wybierz swoje preferencje, zaznaczając odpowiednie pola w sekcji „Zarządzaj ustawieniami” poniżej. Przeczytaj uważnie nasze Warunki korzystania z usług, zanim zaczniesz korzystać z jakiejkolwiek części tej witryny.
«Zarządzaj ustawieniami